Maria Odila Finger Fernandes Lima - UNISC Universidade de Santa ...

65“pré-construído” corresponde ao “sempre-já-aí”, em que se apresenta como umaposição em que fornece e impõe a realidade e seu sentido de forma universal. Já ointerdiscurso “articulação” refere-se ao sujeito em sua relação com o sentido, poissegundo o autor a articulação representa no interdiscurso a dominação da formasujeito.Da mesma forma, Pêcheux traz em seu texto o discurso-transverso, em quese constitui na expressão intradiscurso, que por sua vez, corresponde “[...] ofuncionamento do discurso com relação a si mesmo (o que eu digo agora, comrelação ao que eu disse antes e ao que direi depois; portanto, o conjunto dosfenômenos de “co-referência” que garantem aquilo que se pode chamar o “fio dodiscurso”[...]” (1995, p. 166). Para o autor, o intradiscurso como “fio dodiscurso”corresponde ao interdiscurso sobre si mesmo, ou seja, uma “interioridade”determinada pela “exterioridade”, uma vez que o interdiscurso apresenta-se como o“já-dito” no intradiscurso, enfatizado por Pêcheux como “co-referência”.Portanto, a utilização da análise de discurso como instrumento metodológicocorroborou com a compreensão acerca do mundo da vida das docentes, a medidaem o discurso e seus diversos sentidos foram expressos através da apresentaçãode obras de arte. Dessa forma, elas permitiram a emergência do interdiscurso e dointradiscurso oportunizando que por meio das formações discursivas formações taiscomo gatinho, maternagem, tempo de trabalho e lazer indiscriminados e a greveemergissem como o discurso do professor na situação contemporânea. Com isso, aanálise de discurso é um processo que se podem encontrar novas formaçõesdiscursivas e diferentes sentidos, uma vez que as palavras mudam de sentido, deacordo com aqueles que as empregam.