Maria Odila Finger Fernandes Lima - UNISC Universidade de Santa ...

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111D – Tu fica mal, tu sabe que tu ficas ali a serviço do nada... quando tem que falar eujá digo direto.P – Não tem nas escolas alguém que fique responsável para trabalhar com osprofessores, digo sobre alguma questão desagradável?D – O orientador e o supervisor, mas não fazem mais... pois, não tem mais quasenas escolas... só na da X, que tem 4 ou 5.P – A direção não acaba fazendo isso?D – Não. A direção se esquiva... pra nós ela se esquiva.D – Na nossa tem supervisão e orientação e eles chamam... caso não adiante, opadre mesmo chama.
112TERCEIRO ENCONTROP – Bom... este quadro de hoje é do Salvador Dalí... chama-se Relógios Moles... eeu o trouxe para discutimos a questão do tempo no trabalho docente... este tempo éo tempo do lazer, o tempo do estudo, para a preparação das aulas de vocês... otempo da discussão que vocês estavam falando anteriormente sobre muitas vezestem que preparar a avaliação 30 dias antes da aplicação, tendo que passar por umasupervisão da coordenação da escola (no caso da docente que é professora nocolégio militar de Santa Maria)... e que tu mesma falaste que acabas esquecendocomo ela vai ser...D – Eu acho que tudo tem uns senões... quando a gente está preparando o plano deestudo... que é aberto... é flexível... que é isso é aquilo, mas não é... se tu nãoterminas até o final tu és cobrado...D – Agora eu acho que... ele deve ser uma coisa que possa modificar... que tenhaque ser cumprido eu concordo... porque daí a sequencia ela fica... o professor quepego do outro ano... eu estou estranhando agora, porque sempre acostumava pegarno final do ano o meu plano... colocar como que fiz ou não fiz para a outraprofessora ter uma sequencia... olha quem pega os meus alunos agora... que tipo deconteúdo... então com a greve a gente pegou e não ficou bem... eu venci oconteúdo, mas não senti firmeza... não senti o tempo de fazer como eu queria... afixação não ficou boa... então eu gostaria de ter passado para a outra professora...gostaria de ter dito para ela o que os meus alunos gostam mais de fazer... o queeles fizeram mais, o que eles se empenharam mais... ninguém me perguntou eninguém me entregou plano... então eu não tive...D – Nem tu sabes o que a outra fez...D – E nem eu sei o que a outra fez... então eu peguei alunos da 4ª série... quecostumes os alunos tinha, como que eu iria trabalhar... faz falta esta opção doprofessor deixar para o próximo professor pra ele dar uma sequencia... não que elatenha que continuar igual, mas para ele ter de saber o que precisa para mais umpouquinho, o que ele pode seguir tranqüilo...P – No sentido... para um seguimento de um bom trabalho?D – Para um bom trabalho eu acho.
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