Maria Odila Finger Fernandes Lima - UNISC Universidade de Santa ...

4. INTERPRETAÇÃO DO CORPUSEsta pesquisa foi desenvolvida na cidade de Santa Maria, Rio Grande do Sul,em que teve a participação voluntária de 5 (cinco) professoras da rede públicaestadual. O local escolhido para a realização do estudo foi o Grupo Interdisciplinarem Pesquisa em Herbologia, anexo ao prédio 16, na Universidade Federal de SantaMaria – UFSM. Foram realizados 4 (quatro) encontros, uma vez por semana, comduração de 60 (sessenta) minutos, gravados em aparelhos MP4 com a permissãodas participantes e transcritos posteriormente a cada encontro.O presente estudo teve como proposta realizar um grupo de reflexão centradona questão do trabalho docente, em que a cada encontro foi promovida a falaproblematizadora e argumentativa, na qual docentes e pesquisadora interagiram demaneira performativa, desenvolvendo papéis de falante, ouvinte e participantereflexivo. Do mesmo modo, a cada encontro foi apresentado uma obra de arte deartistas nacionais e internacionais, tendo o intuito de proporcionar tematizaçõesacerca do mundo da vida das professoras. Para o desenvolvimento desta pesquisaforam consideradas todas as falas transcritas dos 4 (quatro) encontros, em que foifeito a relação obra de arte e trabalho docente.O primeiro encontro do grupo de discussão contou com a apresentação daobra Costureiras, de Tarsila do Amaral, em que se objetivou desencadear a falaproblematizadora sobre a questão do trabalho e trabalho docente. Neste encontro, amarca lingüística observada no texto se mostrou da seguinte forma: D 22 . O professorestá igual ao gatinho. Por meio desta marca lingüística, verificou-se que os efeitosde sentido remetem a uma não participação efetiva na profissão, a falta deinvestimento na profissão e de uma memória da Educação, desqualificação social,sensação de abandono e pobreza cultural.De acordo com Marcuse (1999), a obra de arte pode deixar emergir o mundoda vida dos protagonistas, pois para o teórico ocorre uma transcendência entre oque está representado na obra e o cotidiano dos sujeitos envolvidos. Com isso,22 A letra D é referência dos discursos das docentes.