Maria Odila Finger Fernandes Lima - UNISC Universidade de Santa ...

281831, cria-se a primeira escola sob regência feminina (LOURO, 1986, p.44).De acordo com Louro (1986), neste período a educação das mulheresgaúchas não era tida como fundamental, pois o saber valorizado era cozinhar, cuidarda casa, ou seja, os dotes domésticos. Estes valores eram atribuídos às mulheresde classes desprivilegiadas e abastadas, em que o objetivo maior para ambas era ocasamento e não as letras.Em 5 de abril de 1869 é inaugurada a primeira Escola Normal em PortoAlegre, que segundo Louro, tinha como objetivo a formação de professores deambos os sexos. Entretanto, buscou-se, na concretização desta instituição, umnúmero significativo de professoras que desempenhassem o ensino das primeirasletras, uma vez que elas eram visualizadas como uma extensão das funçõesmaternas na época.Outro fato significativo nesta época, em especial com a abertura da EscolaNormal no Rio Grande do Sul, foi o fato de moças alunas-mestras recém formadasem 1914 interessarem em apropriar-se de novos conhecimentos pedagógicos,inclusive viagens de estudos para outras cidades, em busca de novos horizontes.Estas professoras, para Louro (1986) representavam uma ruptura doconservadorismo eminente, que não via com bons olhos a profissionalização damulher gaúcha.Então, ainda que a formação fosse rígida quanto a padrões decomportamento e certamente muito coerente com os tradicionais papéisfemininos, não podemos deixar de notar que a própria escola tambémoportunizava a possibilidade de negação destes papéis, abrindo horizontesprofissionais e colocando as jovens em contato com outras realidades.(LOURO, 1986, p. 167).Na visão de Louro (1986, p. 168), a ideologia dominante da época riograndense não foi suficiente para conter as jovens professoras em busca de umtrabalho não alienado. Nesta ideologia, as mulheres deveriam ser submissas aoshomens, recatadas e obedientes, porém, com a inserção na Escola Normal de PortoAlegre as mulheres conseguiam ter uma profissão e, consequentemente, umpassaporte para o saber “[...] a curiosidade, a aspiração profissional, a preocupação