Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

24PROGRAMACIÓNUNIDADE 2: As funcións de relaciónObxectivosa) Identificar a relación co medio como unha das funcións esenciais para a supervivencia dos seres vivos.b) Diferenciar os aspectos esenciais da coordinación nerviosa e a coordinación hormonal.c) Comprender como se leva a cabo o proceso de coordinación nos seres vivos.d) Describir a maneira en que se realiza a transmisión de información e a coordinación de funcións nos seresvivos.e) Coñecer os fundamentos da coordinación nerviosa e describir os tipos de sistemas nerviosos dos principais gruposde animais.f) Coñecer os diversos tipos de movemento que realizan os animais en resposta á súa adaptación aos diferentesmedios.g) Coñecer algunhas das hormonas máis importantes e as súas funcións, así como as glándulas que as producen.Competencias básicasCompetencia en comunicación lingüística• Debater sobre as funcións de relación nos seres vivos, estimulando o desenvolvemento da capacidade de ler,escoitar, analizar e ter en conta opinións distintas ás propias.• Estruturar o coñecemento sobre os sistemas de coordinación dos seres vivos, os seus órganos sensoriais e o seusistema nervioso.• Suxerir interrogantes sobre a variedade de sistemas de relación dos seres vivos co contorno.Competencia matemática• Elaborar esquemas e debuxos para comprender o funcionamento do sistema nervioso e os órganos sensoriais dosseres vivos.• Calcular a duración das viaxes en avión considerando os desfases producidos pola existencia de distintos fusoshorarios.Competencia no coñecemento e a interacción co mundo físico• Identificar a diversidade de mecanismos de relación dos seres vivos co seu contorno e con outros seres vivos.• Comprender as características que identifican e diferencian os distintos órganos sensoriais e os diversos sistemasnerviosos.• Poñer en práctica procesos de indagación científica: realizar observacións, directas ou indirectas, dos procesos derelación e formular preguntas: localizar, obter, analizar e representar información sobre as formas de relación dosseres vivos.Tratamento da información e competencia dixital• Analizar a información que proporcionan os debuxos para comprender o funcionamento do sistema nervioso e hormonale o dos órganos dos sentidos.• Utilizar diferentes páxinas web dedicadas aos órganos sensoriais, sistemas hormonais e outras funcións derelación.Competencia social e cidadá• Valorar a diversidade de órganos e sistemas de relación entre os seres vivos como parte esencial da riqueza docontorno.• Entender o aproveitamento que os seres humanos obtemos do coñecemento dos mecanismos de funcionamentodos seres vivos.• Comprender a importancia da etoloxía como ciencia que estuda o comportamento animal e as relacións entre osindividuos dunha especie e a súa relación co contorno.Competencia cultural e artística• Apreciar e gozar observando a gran variedade de sistemas de relación existentes entre os seres vivos.• Utilizar os esquemas e debuxos dos órganos dos sentidos para desenvolver a creatividade e a imaxinación.Competencia para aprender a aprender• Adaptar as observacións particulares de determinados animais ou órganos ás teorías xerais sobre os sistemas depercepción da luz, o son, os olores, etcétera.• Enunciarse preguntas sobre os procesos de transferencia de información entre os seres vivos e obter respostasutilizando diversas estratexias e metodoloxías que permitan valorar a información dispoñible.