Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

PROGRAMACIÓN75Competencia para aprender a aprender• Adaptar as observacións particulares ás teorías xerais sobre a enerxía.• Facerse preguntas sobre os procesos de transformación da enerxía e obter respostas empregando diversas estratexiase metodoloxías que permitan valorar a información dispoñible.• Desenvolver habilidades para obter información e para transformala en coñecemento propio.Autonomía e iniciativa persoal• Desenvolver valores e actitudes relacionados co aforro enerxético e co respecto polo medio.• Propoñer interrogantes que pretenden estimular a iniciativa persoal e a procura de información sobre as vantaxese inconvenientes de cada fonte de enerxía.ContidosCONCEPTOS• A enerxía como propiedade dos sistemas materiais.• Formas de manifestarse a enerxía.• Cambios de forma: transformacións da enerxía.• As fontes de enerxía.• A enerxía é escasa: o aforro enerxético.PROCEDEMENTOS• Deseño e realización de experiencias e investigacións que permitan medir e obter datos, construír e empregartáboas e gráficos, recoñecer causa-efecto e formular hipóteses que poñan de manifesto as diferenzas entre traballoe esforzo.• Análise e observación das distintas maneiras de manifestarse a enerxía na vida cotiá.• Comprobación mediante un sinxelo experimento de como a enerxía potencial se transforma en enerxía cinética eesta en eléctrica e en enerxía lumínica.• Comprobación mediante un sinxelo experimento das relacións que existen entre a enerxía cinética e a potencial ecomo un corpo acumula enerxía potencial.• Comprobación mediante un sinxelo experimento de que a enerxía nin se crea nin se destrúe, senón que permanececonstante nunha transformación e degrádase.• Coñecemento das medidas de aforro enerxético e a súa aplicación na vida cotiá.• Análise e interpretación de gráficas e diagramas que permitan valorar as consecuencias ambientais do incrementode emisións de CO 2 e a súa relación co aumento do efecto invernadoiro e o cambio climático.• Observación, deseño e realización de esquemas e debuxos que permitan valorar as vantaxes da arquitectura bioclimáticae a construción de casas ecolóxicas.• Deseño e realización de experimentos sinxelos para construír un modelo de muíño eólico.ACTITUDES• Reflexión sobre a importancia que ten a enerxía e a súa influencia na calidade de vida.• Interese por realizar traballos con orde e limpeza.• Actitude rigorosa e científica na realización de experimentos e na aplicación de procedementos de investigación.• Colaboración positiva e respecto polos demais nas actividades conxuntas.• Respecto pola realidade dos datos e observacións, aínda que contradigan as hipóteses ou desexos propios.• Toma de conciencia da necesidade da limitación dos recursos enerxéticos e dos efectos nocivos que a dilapidaciónda enerxía ten para o medio.• Sensibilización ante a necesidade de adoptar medidas encamiñadas a favorecer o aforro enerxético.• Toma de conciencia da importancia de utilizar fontes de enerxía limpas e renovables e valoración na súa xustamedida das consecuencias negativas para o medio do uso das enerxías non renovables.Criterios de avaliacióna.1) Describe a enerxía como a capacidade dos sistemas materiais para producir entre os seus elementos interacciónsque provocan transformacións ou cambios que poden ser físicos, químicos, xeolóxicos e biolóxicos.b.1) Explica os conceptos de enerxía, traballo e esforzo.c.1) Describe as distintas manifestacións da enerxía, que recibe distintos nomes segundo as accións e os cambiosque provoca ou os fenómenos aos que se asocia.c.2) Coñece os conceptos de enerxía cinética e potencial e as variables de que dependen.c.3) Mide e compara datos para amosar as diferenzas e as relacións entre enerxía cinética e potencial.