Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

90PROGRAMACIÓNUNIDADE 11: Enerxía e ondas: luz e sonObxectivosa) Comprender a natureza do movemento ondulatorio e as características que definen unha onda.b) Coñecer que a luz e o son son dúas formas diferentes de propagación da enerxía en forma de ondas.c) Explicar a formación do eco como resultado da reflexión do son e analizar algunha das súas aplicacións, como o sónar.d) Describir a natureza da luz e das radiacións que compoñen o espectro electromagnético.e) Comprender os fundamentos da reflexión e a refracción da luz.f) Deseñar experimentos sinxelos que permitan comprender a propagación da luz e a formación de imaxes nos espellose lentes.g) Coñecer as aplicacións dos espellos e das lentes para a construción de instrumentos ópticos e para a correccióndalgunhas anomalías da visión.h) Observar a síntese aditiva das cores-luz e a síntese subtractiva das cores-pigmento.Competencias básicasCompetencia en comunicación lingüística• Estruturar o coñecemento sobre a natureza das ondas, as súas características e os diversos tipos de ondas existentes.• Formularse interrogantes sobre a propagación das ondas e sobre fenómenos como a reflexión e a refracción.• Describir os principais conceptos de óptica e acústica tratados ao longo da unidade.Competencia matemática• Resolución de problemas sinxelos sobre a velocidade de propagación das ondas sonoras e luminosas.• Interpretar debuxos e esquemas que permitan comprender a forma en que se propagan a luz e o son e fenómenoscomo a reflexión e a refracción.• Elaborar esquemas sinxelos para determinar a traxectoria dos raios luminosos e así interpretar as imaxes que seforman nos espellos e nas lentes.• Aplicar as leis da reflexión e da refracción para explicar diversos fenómenos ópticos da vida cotiá.Competencia no coñecemento e interacción co medio físico• Identificar preguntas ou problemas e obter conclusións baseadas en probas, co obxecto de entender fenómenoscomo o eco, as interferencias, a reverberación e o fundamento científico das ecografías, o sónar, etcétera.• Comprender a natureza da luz, como se propaga, como se dispersa nun prisma, como se reflicte nun espello ecomo se refracta nunha lente.• Poñer en práctica os procesos de indagación científica: realizar observacións de diversos fenómenos ópticos esonoros da vida cotiá, así como do proceso de formación das cores.Tratamento da información e competencia dixital• Utilizar ilustracións e esquemas para comprender os procesos de propagación de ondas sonoras e luminosas, anatureza da luz e os conceptos de lonxitude de onda e frecuencia.• Analizar a información que proporcionan os debuxos para comprender a estrutura e funcionamento do ollo e fenómenoscomo o eco, o arco iris, a formación de imaxes nos espellos, a utilidade dos diversos tipos de lentes, etcétera.• Usar diversas páxinas web sobre os fenómenos relacionados coa luz e o son.Competencia social e cidadá• Comprender os posibles efectos nocivos para a saúde de determinadas radiacións como a ultravioleta.• Concienciarse da importancia das aplicacións prácticas da óptica para a construción de instrumentos ópticos utilizadosna vida cotiá.• Entender o aproveitamento que os seres humanos obtivemos da comprensión das ondas sonoras.Competencia cultural e artística• Utilizar os esquemas e debuxos das ondas sonoras e lumínicas para desenvolver a creatividade e a imaxinación.• Apreciar e gozar observando fenómenos ópticos e sonoros no noso contorno natural: o arco da vella, o eco, arefracción na auga, a formación das cores, etcétera.Competencia para aprender a aprender• Adaptar as observacións particulares de fenómenos ópticos e sonoros ás teorías xerais sobre a natureza da luz edo son e sobre as súas formas de propagación.• Desenvolver habilidades para obter información sobre os procesos de propagación da luz e do son e transformalaen coñecemento propio, relacionando e integrando a nova información cos coñecementos previos e coa propiaexperiencia persoal.