Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

32PROGRAMACIÓN• Desenvolver habilidades para obter información sobre as funcións de reprodución e para transformala en coñecementopropio, relacionando e integrando a nova información cos coñecementos previos e coa propia experienciapersoal.Autonomía e iniciativa persoal• Analizar os procesos de reprodución suxerindo un conxunto de interrogantes que estimulen a iniciativa persoal ea procura de información sobre eses procesos.• Desenvolver valores e actitudes relacionados co coidado e o respecto por todas as formas de vida.ContidosCONCEPTOS• O sentido da reprodución.• A reprodución asexual: todos idénticos.• A reprodución sexual: semellantes pero non idénticos.• Reprodución asexual dos organismos unicelulares.• Reprodución asexual dos animais.• Reprodución asexual das plantas.• Reprodución sexual das anxiospermas: plantas con semente, flor e froito.• Reprodución sexual dos animais.• Reprodución sexual do ser humano.PROCEDEMENTOS• Manexo do microscopio e da lupa binocular para a observación dalgunhas etapas características do ciclo biolóxicodalgúns organismos microscópicos e das plantas espermafitas.• Utilización de modelos tridimensionais, murais e diapositivas que faciliten a comprensión dos tipos de reproduciónasexual das plantas e permitan situar correctamente a posición que ocupan os distintos órganos sexuais daflor das anxiospermas e as funcións que desempeñan.• Utilización de modelos anatómicos, murais e diapositivas que permitan situar correctamente a posición que ocupanos distintos órganos sexuais no corpo humano e nalgúns animais e que faciliten a comprensión dos tipos defecundación e de desenvolvemento embrionario.• Elaboración de hipóteses e deseño de experiencias que amosen as causas das sucesivas transformacións queteñen lugar durante a xerminación dunha semente de xudía.• Deseño de experiencias sinxelas de xerminación de bulbos, tubérculos, enxertos, gallos, etc., que faciliten a comprensióndas diferenzas que existen entre os procesos naturais de reprodución asexual das plantas e os procesosde multiplicación asexual inducidos polo ser humano.• Elaboración de hipóteses que permitan xustificar a íntima relación que existe entre as plantas con flores e odesenvolvemento dalgunhas formas de vida animal, como os insectos.• Análises de gráficas que permitan comprender o tipo de metamorfose que experimenta un insecto e a causa dassúas mudas periódicas.ACTITUDES• Toma de conciencia da importancia económica das plantas cultivadas, dos seus enxertos e gallos e dos seus froitose sementes como fonte de alimentos para os seres humanos e os animais.• Coidado e respecto por todas as formas de vida, tanto no medio natural como na aula.• Toma de conciencia da importancia que ten para a medicina o coñecemento dos ciclos biolóxicos dos organismosunicelulares patóxenos para encontrar remedios que deteñan a súa multiplicación.• Valoración da agricultura ecolóxica e da importancia dalgúns invertebrados presentes na natureza como axentespolinizadores.• Adquisición de comportamentos e hábitos que favorezan a resolución de problemas.• Desenvolvemento de actitudes solidarias e tolerantes e reflexión sobre determinados tópicos sexuais discriminatoriosno home ou na muller carentes de fundamento científico.Criterios de avaliacióna.1) Explica as características do ciclo vital ou biolóxico dun ser vivo.b.1) Describe e compara os procesos de reprodución sexual e asexual e analiza as vantaxes e atrancos de cada undos procesos.c.1) Realiza esquemas e debuxos que amosen os diferentes tipos de reprodución asexual en organismos unicelulares,en plantas e en animais.