Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

98PROGRAMACIÓNUNIDADE 12: Visión e audición: receptores de luz e sonObxectivos didácticosa) Identificar os principais compoñentes e o funcionamento do ollo humano.b) Comprender a natureza das percepcións e as causas das ilusións ópticas.c) Describir os principais compoñentes do oído humano e o seu funcionamento como receptor de ondas sonoras.d) Analizar as calidades do son e comprender que o oído humano é un receptor de ondas sonoras incapaz de detectaros ultrasóns e os infrasóns.e) Coñecer e valorar os efectos nocivos para a saúde do ruído e dos sons moi intensos.f) Comprender como captan o son os animais e describir o funcionamento e a localización dos seus órganos sensoriais.Competencias básicasCompetencia en comunicación lingüística• Formularse interrogantes sobre a estrutura e funcionamento dos órganos relacionados cos sentidos da vista e dooído.• Debater acerca da forma en que captan o son os animais, a percepción visual que temos dos obxectos e as ilusiónsópticas.• Interpretar e comprender a realidade da diversidade e complexidade dos órganos sensoriais que teñen os seresvivos.Competencia matemática• Confeccionar debuxos para comprender a estrutura e funcionamento do oído e do ollo humano.• Representar as traxectorias dos raios de luz cando entran no ollo e como se forma a imaxe na retina.• Analizar e formular hipóteses acerca da percepción errónea nas ilusións ópticas.Competencia no coñecemento e interacción co mundo físico• Concienciarse sobre a importancia de evitar a contaminación acústica e lumínica nas cidades.• Comprender a importancia para a saúde de determinados hábitos relacionados cos sentidos da vista e o oído.• Adquirir técnicas de observación para comprender o funcionamento do ollo e do oído e a existencia das ilusiónsópticas.Tratamento da información e a competencia dixital• Analizar a información que proporcionan os debuxos do ollo humano e sacar conclusións do mecanismo de funcionamentoe da súa complexidade.• Coñecer as causas que fan que o noso cerebro teña unha percepción errónea da realidade e perciba ilusións ópticas.Competencia social e cidadá• Concienciarse sobre a importancia de manter hábitos saudables e evitar a contaminación acústica e sonora nascidades.• Valorar a diversidade de mecanismos que presentan os seres vivos para percibir a presenza doutros seres ouobxectos e comprender as aplicacións prácticas que o ser humano obtivo deste coñecemento.Competencia cultural e artística• Apreciar e gozar cos debuxos que mostran os órganos dos sentidos, valorando a súa complexidade e a precisióndo seu deseño.• Poñer en funcionamento a iniciativa, a imaxinación e a creatividade, ao percibir e enriquecerse coa gran variedadede mecanismos que empregan os seres vivos para percibir o seu contorno.Competencia para aprender a aprender• Adaptar os principios xerais da óptica e a acústica para comprender os compoñentes e funcionamento do ollo eoído humano.• Analizar como as diferentes especies animais elaboran diversas estratexias para obter información do contornoque os rodea.Autonomía e iniciativa persoal• Desenvolver valores e actitudes relacionados co coidado da saúde e co mantemento do medio físico, evitando acontaminación lumínica e acústica.• Analizar os procesos de captación do son e a luz polos seres vivos, expoñendo un conxunto de interrogantes queestimulen a iniciativa persoal e a busca de información sobre eses procesos.