Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

60PROGRAMACIÓNUNIDADE 7: A Terra en acción: a enerxía interna do planetaObxectivosa) Comprender que a superficie da Terra non é unha entidade estática e que non forma unha capa continua, senónque se atopa fragmentada en anacos, chamados placas litosféricas.b) Comprender e utilizar correctamente os símbolos utilizados para describir procesos xeolóxicos e interpretar e elaborarmapas e ilustracións científicas (ampliacións, detalles, representacións simbólicas, etc.) que permitanconstruír modelos, comparar e contrastar.c) Establecer relacións causa-efecto entre a manifestación dalgúns fenómenos xeolóxicos, como a expansión dosfondos oceánicos, a deriva dos continentes, a sismicidade, o vulcanismo e a formación de montañas e a causaque os provoca, que é o movemento das placas litosféricas.d) Distinguir entre as forzas internas creadoras do relevo, cuxo motor é a calor interna da Terra e as forzas externaserosivas, cuxo motor é o Sol; e que a loita entre ambos tipos de forzas dá lugar ao relieve e á modelaxe dapaisaxe.e) Comprender que os volcáns e os terremotos son as manifestacións máis evidentes da liberación paroxística daenerxía interna da Terra e valorar as normas para predicir, prever e corrixir os riscos derivados destes fenómenosxeolóxicos.Competencias básicasCompetencia en comunicación lingüística• Suxerir interrogantes sobre a estrutura da Terra, a causa dos terremotos e a orixe das montañas e volcáns.• Describir os principais conceptos tratados ao longo da unidade.• Debater sobre os fenómenos xeolóxicos relacionados coa dinámica interna da Terra e a tectónica de placas.Competencia matemática• Confeccionar debuxos para comprender a estrutura interna da Terra e interpretar mapas que representen as diversasplacas litosfericas e a súa influencia na aparición de fenómenos xeolóxicos.• Elaborar esquemas e debuxos que representen pregamentos e fallas.• Resolver problemas relacionados coa magnitude e intensidade dos terremotos.Competencia no coñecemento e a interacción co medio físico• Identificar preguntas e obter conclusións baseadas en probas co obxectivo de comprender a orixe de terremotose volcáns.• Propoñer e contrastar hipóteses sobre o proceso de formación das montañas.• Comprender a dinámica interna da Terra e os seus efectos sobre a superficie terrestre.Tratamento da información e competencia dixital• Analizar a información que proporcionan os debuxos, relacionala, sintetizala e facer deducións dos distintos niveisde complexidade.• Utilizar diversas páxinas web para obter información sobre a tectónica de placas, vulcanismo, terremotos, etcétera.Competencia social e cidadá• Concienciarse dos perigos dos terremotos e volcáns e sobre as medidas de predición, prevención e corrección.• Coñecer a importancia das medidas de autoprotección para minimizar os danos causados polos fenómenos ecolóxicose o labor social realizado por Protección Civil.Competencia cultural e artística• Apreciar e gozar coas ilustracións da dinámica interna da Terra.• Utilizar as imaxes como fonte de enriquecemento e gozo, para poñer en funcionamento a iniciativa, a imaxinacióne a creatividade, ao percibir e enriquecerse con diversos fenómenos da natureza.Competencia para aprender a aprender• Suxerir preguntas sobre a orixe das montañas e sobre as diversas causas dos terremotos e volcáns.• Tratar de adaptar os principios e teorías xerais aos fenómenos particulares do contorno.• Describir diversas observacións xeolóxicas, ordenalas agrupalas, clasificalas, identificar semellanzas e diferenzas,etcétera.Autonomía e iniciativa persoal• Analizar os fenómenos xeolóxicos suxerindo un conxunto de interrogantes que estimulen a iniciativa persoal enca-