Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

88PROGRAMACIÓNSoftware• CD-ROM. Enciclopedia de la Ciencia 2.0. Colección Millenium. Dorling Kindersley.• CD-ROM. Juega con las Ciencias. Colección Millenium. Dorling Kindersley.• CD-ROM. Descargas do Portal aragonés para o ensino da física e a química en secundaria:http://www.catedu.es/cienciaragon/index.php?option=com_content&task=section&id=13&Itemid=131Software sobre o ensino da física en:• http://www.fisicarecreativa.com/sitios_vinculos/fisica_sg_vinc/physics_sg1.htmhttp://www.tesa.com.ar/Soft/Fisica.phpO ensino das matemáticas, física e química asistida en:• http://w3.cnice.mec.es/recursos/pntic98/bachillerato.htmVídeosVídeos para o ensino da Física en:• http://www.tecnoedu.com/Videos/VideoFis.php• http://www.catedu.es/cienciaragon/• http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/intro/video/video_4.xhtml• http://www.umce.cl/~fisica/REC_AUDIOVISUALES.htmConsultar na Asociación Española de Cine e Imagen Científicos (programa de cine científico FECYT). Tel.: 915 646 912.Pola grande abundancia e diversidade de títulos, é conveniente contactar cos servizos de videoteca dos Centros deProfesores e de diferentes editoriais, como Enciclopedia Británica, Open University, Serveis de Cultura Popular, SanPablo, TVE, Ministerio de Educación, Cultura e Deportes, UNED e coas diferentes canles de televisión.Ambientais• Visitar algunha fábrica de automóbiles.• Visitar museos e casas da ciencia que presenten experiencias interactivas para comprobar os efectos da calorsobre os corpos, as súas formas de propagación, o funcionamento dos motores de combustión, etcétera.• Poden realizarse visitas a algunha central térmica para comprobar o funcionamento das turbinas de vapor.• Asistir a conferencias e debates sobre a importancia histórica da máquina de vapor e do motor de combustióninterna na transformación da sociedade.Persoais• Realizar experiencias caseiras e sinxelas, que non resulten perigosas, para comprobar as distintas formas de incrementara enerxía interna e, xa que logo, a temperatura dos corpos, para observar os cambios de estado do xeocando se quenta, para comprobar a dilatación dos gases ou para comprobar se un material é bo ou mal condutorda calor.• Participar en debates sobre a necesidade de illar termicamente as vivendas, como medida de aforro enerxético.• Observar as consecuencias ambientais que ocasionan os motores de combustión interna e comprobar a contaminacióne o impacto ambiental causados pola extracción dalgúns combustibles, como o carbón e o petróleo.• Elaborar murais ou informes sobre as distintas fábricas de automóbiles que os alumnos e alumnas viron nos lugaresque visitaron e recoller información dos seus familiares e amizades para que lles indiquen as vantaxes e inconvenientesdos motores que utilizan.InternetCentro nacional de información e comunicación educativa (CNICE)http://www.cnice.mec.es/Ofrece unha gran variedade de recursos para a aula: laboratorio virtual de Física; Física con ordenador, un recursointeractivo; Física para a ESO; un proceso moi corrente, medir; etcétera.Centro nacional de información e comunicación educativa (CNICE)http://recursos.cnice.mec.es/quimica/ulloa1/segundo/inicio.htmEstudo da enerxía, a calor e a temperatura.Recursos educativos CEPA Pablo Guzmánhttp://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/lecciones_fisica/index.htmNesta web podes atopar abundante información sobre a enerxía e as fontes de enerxía.