Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

82PROGRAMACIÓNUNIDADE 10: Calor e temperaturaObxectivosa) Describir a natureza da enerxía interna dunha substancia e relacionala coa axitación ou enerxía cinética das partículasque a compoñen.b) Comprender que a temperatura é unha magnitude da materia relacionada coa súa enerxía interna, explicar comose mide e cales son as súas unidades.c) Distinguir os conceptos de temperatura e calor: a súa relación e a diferenza entre ambos os conceptos.d) Descubrir, coñecer e explicar os efectos da calor sobre os corpos: variación da súa temperatura, dilatación e cambiosde estado.e) Experimentar coa calor e descubrir que flúe ou se propaga por condución, radiación e convección.f) Comprobar que existen corpos bos e malos condutores da calor e valorar a importancia dos materiais que actúancomo illantes térmicos.g) Valorar a busca de novas fontes de enerxía e o desenvolvemento de novas tecnoloxías que permitiron a construciónde máquinas e ferramentas, cada vez máis sofisticadas, que facilitan a realización do traballo, como amáquina de vapor e o motor de gasolina.Competencias básicasCompetencia en comunicación lingüística• Suxerir cuestións que susciten un debate sobre a natureza da calor e as súas aplicacións e a diferenza entre calore temperatura. O obxectivo é desenvolver a capacidade de ler, escoitar e ter en conta opinións distintas ás propias.• Definir conceptos, con especial énfase na introdución da terminoloxía relativa á calor, os seus efectos e as súasformas de propagación.• Estruturar o coñecemento sobre a temperatura, a calor, os cambios de estado, a propagación da calor e a utilidadeda calor nos motores de combustión.Competencia matemática• Interpretar os gráficos e os datos relativos aos sucesivos cambios de estado.• Elaborar esquemas e debuxos que permitan comprender o funcionamento dos motores de combustión interna eexterna.• Análise comparativa entre as escalas Celsius e Fahrenheit, e estudo das fórmulas que permiten a conversión dosdatos entre ambas as dúas escalas.Competencia no coñecemento e a interacción co medio físico• Identificar preguntas ou problemas e obter conclusións baseadas en probas co obxectivo de comprender os conceptosde calor e temperatura.• Poñer en práctica procesos de indagación científica, realizar observacións, directas ou indirectas, sobre a dilatacióne os cambios de estado.• Suxerir e contrastar hipóteses sobre as formas de propagación da calor.• Reflexionar sobre a calor como unha fonte de enerxía, cuxa utilización provocou fondas transformacións sociaisao longo da historia.Tratamento da información e competencia dixital• Utilizar as ilustracións e esquemas para comprender os procesos de transferencia de calor e os cambios deestado.• Analizar a información que proporcionan os debuxos para comprender o funcionamento dos motores de combustióninterna e externa.• Utilizar diversas páxinas web para obter información sobre os cambios de estado e os diferentes tipos de motoresde combustión.Competencia social e cidadá• Tomar conciencia da importancia da máquina de vapor como elemento desencadeante da primeirarevolución industrial, e do motor de combustión interna, como desencadeante da segunda revolución industrial.• Valorar a importancia dos illantes térmicos, como elemento de aforro enerxético nas vivendas.Competencia cultural e artística• Apreciar e gozar analizando os diversos procesos da natureza debido a cambios de estado e a mecanismos detransferencia de calor.• Utilizar os esquemas e debuxos dos motores de combustión, para desenvolver a creatividade e para gozar apreciandoo funcionamento destes sistemas.