Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

48PROGRAMACIÓN• O río.• Os humidais.• Os humidais do noso contorno.PROCEDEMENTOS• Identificación das principais características físicas dos ecosistemas acuáticos.• Establecemento das relacións entre algúns habitantes dos ecosistemas acuáticos e as súas característicasfísicas.• Recoñecemento da situación e os valores naturais dalgúns dos humidais do noso contorno.• Identificación das alteracións sufridas polos ecosistemas acuáticos e a súa relación con distintas actividadeshumanas.• Consulta de páxinas web e selección de información relacionada coa localización, a flora e a fauna de diferentesecosistemas acuáticos, tanto a nivel mundial como a nivel español.• Elaboración de murais e informes que amosen as principais características dos distintos ecosistemas acuáticos.• Tratamento e análise da información.• Elaboración e interpretación de gráficos e diagramas.• Comprobación de hipóteses.• Exposición de resultados.ACTITUDES• Curiosidade cara ao estudo da diversidade paisaxística do noso país.• Valoración da perda de biodiversidade acuática.• Sensibilización pola defensa do medio.• Actitude crítica e reflexiva ante as actividades humanas que provocan a desaparición da flora e a fauna dos ecosistemasacuáticos.• Interese por realizar os traballos con orde e limpeza.• Desenvolvemento de hábitos de respecto pola natureza.• Valoración da orde no traballo de laboratorio.• Disposición a traballar con rigor científico.• Desenvolver o interese pola ciencia como forma de coñecer o medio que nos rodea.Criterios de avaliacióna.1) Identifica as características máis importantes dos principais ecosistemas acuáticos.a.2) Distribúe os principais ecosistemas acuáticos ao longo da xeografía mundial.b.1) Relaciona as características dos distintos ecosistemas acuáticos coas condicións físicas sobre as que seasentan.c.1) Identifica os distintos seres vivos que habitan en cada ecosistema acuático.d.1) Relaciona as características propias dos distintos seres vivos coas condicións físicas dos ecosistemas acuáticosque habitan.e.1) Distribúe a flora e a fauna dos ecosistemas acuáticos.e.2) Coñece os principais humidais do noso contorno.f.1) Recoñece as alteracións que sufriron os ecosistemas acuáticos como consecuencia da acción humana.f.2) Valora criticamente as consecuencias dalgunha acción humana sobre os ecosistemas acuáticos.Orientacións metodolóxicasNesta unidade abránguense os distintos ecosistemas acuáticos que podemos estudar no noso planeta, a Terra. Asprimeiras cuestións suxeridas no epígrafe Mira… (páxina 91) pretenden situar o alumnado na súa realidade máispróxima, pedíndolles que, cos coñecementos que posúen até o momento, opinen sobre a existencia de vida no continenteantártico; que recoñezan algúns seres vivos, como a leituga de mar; que indiquen o lugar onde viven algúnsorganismos, como as lontras; ou que descubran a existencia de grandes humidais onde as aves migratorias atopanun punto de descanso nas súas longas viaxes.Na descrición dos distintos ecosistemas acuáticos trátase de manter unha estrutura uniforme, describindo asprincipais características físicas dos biotopos que os sustentan e distribuíndo a flora e a fauna que constitúen asúa biocenose.No bloque-diagrama da páxina 92 represéntanse as diferentes rexións que podemos atopar nos océanos, cuxa distribuciónvai depender da súa proximidade á costa así como da súa profundidade. Debemos recalcar aos alumnos e