Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

PROGRAMACIÓN109O uso e resolución de ecuacións matemáticas con variables físicas contribúe a que se aprecie a estreita relaciónentre as Matemáticas e a Física.A aplicación de estratexias de resolución de problemas e a selección das técnicas axeitadas para calcular, representare interpretar a realidade a partir da información dispoñible, así como resolver os problemas numéricos que sepropoñen como actividades axudarán ao alumnado a dominar en grao suficiente esta competencia.Competencia no coñecemento e interacción co mundo físicoPara axudar ao coñecemento dos fenómenos naturais é preciso o traballo científico dado o seu carácter creativo:interese sobre os fenómenos que se dan na natureza de carácter físico ou químico, suxerir conxecturas, elaborarestratexias, obter conclusións, facer deseños experimentais, analizar os resultados...Supón para o alumnado un exercicio de demostración do seu espírito crítico na observación da realidade, así comouns hábitos de consumo responsables na vida cotiá.Esta competencia, por último, debe significar recoñecer a natureza e límites da actividade investigadora, base dosavances en física e química, como construción social do coñecemento a través da historia.Tratamento da información e competencia dixitalEsta unidade de Física e Química incorpora diferentes habilidades, que van dende o acceso á información até a súatransmisión en distintos soportes unha vez tratada, incluíndo a utilización das tecnoloxías da información e a comunicacióncomo elemento esencial para informarse, aprender e comunicarse.Así mesmo, esta competencia permite procesar e xestionar axeitadamente información abundante e complexa,resolver problemas reais e acceder á información que está na rede para visualizar, dende modelos atómicos, diferentestáboas periódicas e programas interactivos de formulación química.Aspectos importantes da Química e a información á que temos acceso a través do mundo dixital, xogan un papel primordialno avance do estudo científico. Ademais, o tratamento da información e a competencia dixital implican serunha persoa autónoma, eficaz, responsable, crítica e reflexiva, así como ter unha actitude crítica na valoración dainformación dispoñible.Competencia social e cidadáEstas disciplinas científicas, sintetizadas nesta unidade, deben proporcionar ao alumnado uns coñecementos básicose unha formación como cidadáns responsables.Analizar como determinados debates foron fundamentais no avance da ciencia, vai contribuír a que o alumnadoentenda mellor cuestións importantes que axudarán a que comprenda a evolución da sociedade en épocas pasadase analizar a sociedade actual.Propóñense actividades de reflexión como a da última páxina Ti decides… (páxina 285) sobre problemas que afectanmoito á sociedade, como a reciclaxe e a eliminación de residuos de substancias de uso cotián que requiren untratamento racional.Competencia para aprender a aprenderEsta unidade coas actividades que se propoñen, xa sexan numéricas ou conceptuais, permite que o alumnado constrúaa súa propia información e os seus propios modelos de coñecemento, case sempre a partir da súa experienciae das súas ideas previas.A aventura que supón enfrontarse a problemas abertos, tentar obter solucións, vai potenciar o espírito crítico e demaneira notable vai introducir o alumnado na aventura de «facer ciencia».Recursos didácticosMateriais• Cintas métricas e regras.• Cronómetros.• Papel milimetrado.• Dinamómetros.• Balanza.• Plastilina.• Resortes.• Balón de fútbol.• Material xeral de laboratorio.