Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

PROGRAMACIÓN53UNIDADE 6: Ecosistemas terrestres: biomasObxectivosa) Comprender a importancia dos principais factores xeográficos e climáticos, na distribución dos seres vivos naTerra e coñecer os principais biomas terrestres, como conxuntos de ecosistemas que albergan a flora e fauna doplaneta, así como as súas características ambientais.b) Elaborar informes claros, precisos e coa terminoloxía científica axeitada nos que se expoñan as conclusións obtidasnos diferentes estudos realizados.c) Valorar a utilidade do traballo en grupo na resolución de problemas tales como a conservación e protección dosecosistemas terrestres.d) Recoñecer a importancia de protexer os ecosistemas terrestres e os biomas, para contribuír á propia supervivenciada especie humana e á dos demais seres vivos.e) Valorar o estado de conservación dos ecosistemas terrestres e biomas, e as consecuencias que ten para o medioe para os seres humanos a súa destrución e a perda de biodiversidade.f) Desenvolver unha actitude crítica e comprometida para contribuír á solución dalgúns problemas ocasionadospolo desenvolvemento científico e tecnolóxico e a degradación e o deterioro dos ecosistemas terrestres.Competencias básicasCompetencia en comunicación lingüística• Estruturar o coñecemento sobre os diferentes tipos de ecosistemas e biomas terrestres, as súas características eas súas principais diferenzas.• Propoñer interrogantes sobre a variedade de ecosistemas que susciten un debate que desenvolva a capacidadede ler, escoitar, analizar e ter en conta opinións distintas á propia con sensibilidade e espírito crítico.Competencia matemática• Interpretar as gráficas e os datos relativos ao clima nos diversos ecosistemas.Competencia no coñecemento e a interacción co medio físico• Identificar a diversidade de ecosistemas existentes na Península Ibérica e en Galicia.• Comprender as características que identifican e diferencian os ecosistemas e biomas terrestres.• Identificar preguntas e obter conclusións baseadas en probas, co obxectivo de comprender as características dosseres vivos presentes en cada ecosistema.• Concienciarse sobre a variedade de ecosistemas e sobre a utilidade para o ser humano de conservar esta biodiversidade.Tratamento da información e competencia dixital• Utilizar determinadas páxinas web para obter información sobre os diversos espazos naturais protexidos existentesna Península Ibérica e no resto do mundo.• Comprender, a través das ilustracións da unidade, as diferenzas entre os diversos ecosistemas e biomas terrestres,analizando a información que proporcionan os debuxos.Competencia social e cidadá• Valorar a diversidade de ecosistemas como parte esencial da riqueza do contorno e da calidade de vida da especiehumana.• Concienciar contra o deterioro e a contaminación de todos os ecosistemas, salientando o concepto de cidadaníaglobal.Competencia cultural e artística• Apreciar e gozar cos diversos ecosistemas, valorando que tamén constitúen parte do patrimonio cultural dunharexión ou país.• Utilizar as ilustracións como fonte de enriquecemento e gozo para desenvolver a imaxinación e a creatividade aopercibir diversos contornos naturais.Competencia para aprender a aprender• Adaptar os coñecementos xerais sobre os ecosistemas ás características particulares do contorno onde se vive.• Suxerirse preguntas sobre os diversos ecosistemas e analizar as observacións, ordenalas, agrupalas, clasificalas,identificar semellanzas e diferenzas, etc.