Juan Eduardo Panadero Cuartero (coord.) Aurora Lozano Montero ...

PROGRAMACIÓN107• Facerse preguntas sobre as forzas da natureza e mais sobre a estrutura interna de todo tipo de substancias ecompostos.• Desenvolver habilidades para obter información sobre os procesos físicos e químicos e para transformala en coñecementopropio.ContidosCONCEPTOS• Movemento como cambio de posición respecto dun punto de referencia.• Movementos cotiáns: as súas traxectorias.• Distancias e tempos: velocidade.• A aceleración como cambio de velocidade.• O movemento rectilíneo e uniforme e o movemento rectilíneo uniformemente acelerado: a caída libre.• As forzas: como se miden, como se representan mediante vectores e como se suman cando actúan varias á vez.• Os efectos das forzas: deformacións, cambios no movemento ou equilibrio.• As leis da dinámica.• As forzas de rozamento e as forzas gravitatorias no noso mundo.• A forza peso na Terra.• O Principio de Arquímedes: os efectos do empuxe.• Os átomos: a súa estrutura e as distintas clases. A Táboa Periódica.• Formas de agruparse os átomos: moléculas e redes.• Formulación química básica (1.º nivel)PROCEDEMENTOS• Elaboración e utilización de gráficas s-t e v-t para o estudo do movemento.• Observación de distintos movementos que se producen na vida cotiá para a súa clasificación segundo o tipo detraxectoria e a súa velocidade constante ou variable.• Busca de fenómenos reais que permitan estudar forzas de rozamento e forzas gravitatorias.• Proposta de situacións onde se observe a capacidade dunha forza para deformar un obxecto, ou para cambiar asúa velocidade ou dirección.• Interpretación de situacións onde actúen varias forzas á vez.• Resolución de problemas de movementos e forzas.• Realización de experiencias con corpos que afunden e corpos que aboian.• Descrición do átomo con debuxos.• Elaboración dunha táboa periódica.• Interpretación de fórmulas químicas.• Relacionar fórmulas con nomes de diversas substancias químicas.ACTITUDES• Coñecemento e valoración de normas de seguridade viaria.• Adquisición de rigor no manexo de datos para resolución de problemas.• Recoñecemento da Física como ciencia que analiza feitos cotiáns.• Respecto e apreciación polo traballo dos científicos.• Curiosidade polo coñecemento dos elementos e compostos químicos.• Valoración da Química como ciencia que contribúe a mellorar a nosa calidade de vida.• Respecto polas normas de seguridade no laboratorio.Criterios de avaliacióna.1) Explica os conceptos de posición, traxectoria, distancia percorrida, velocidade e aceleración.b.1) Clasifica os movementos segundo as súas traxectorias.b.2) Realiza cambios de unidade.c.1) Transforma unha táboa de valores na gráfica correspondente.c.2) Interpreta gráficas s-t e v-t de movementos.d.1) Relaciona forzas con deformacións (Lei de Hooke) e forzas con aceleracións (Lei fundamental da Dinámica).d.2) Distingue masa de peso dun corpo.d.3) Identifica un dinamómetro.e.1) Calcula forzas gravitatorias entre dous corpos.e.2) Resolve problemas de forzas e movementos.