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Os Povos Indígenas na América Latina • Síntese
da violência e suas manifestações, segundo as suas perspectivas;
incorporar as crianças e jovens indígenas, para saber o que
pensam e como vivem a violência, e trabalhar com os homens,
os representantes do governo e as autoridades ancestrais e
tradicionais das comunidades e representantes dos setores da
saúde e educação.
• Os processos de empoderamento das mulheres indígenas
continuam sendo essenciais para enfrentar as situações de
violência, resgatando as práticas e crenças que elas consideram
positivas e desafiando aquelas que consideram daninhas.
D. O direito à educação
A educação constitui um instrumento poderoso na luta para a
erradicação da exclusão e discriminação, como têm reivindicado
permanentemente os povos indígenas da região. Para o pleno gozo
dos direitos humanos e coletivos, o direito à educação é essencial. Em
termos gerais, embora se constatem avanços significativos nos países
da América Latina a respeito das oportunidades de acesso das crianças
e jovens indígenas ao sistema educativo, persistem as desigualdades
étnicas, geracionais e de gênero. Ademais, as cifras escondem as
iniquidades geográficas e dos diferentes povos em cada país. Em matéria
de indicadores educacionais, as áreas mais desfavorecidas costumam
coincidir com os territórios indígenas.
Ao comparar a informação dos censos das rodadas de 2000
e 2010, observa-se que o progresso no panorama educativo dos povos
indígenas se manifesta, por exemplo, em um aumento significativo
da frequência escolar de todos os grupos etários 5 (veja o gráfico IV.4).
Em particular, as crianças de 6 a 11 anos ingressam atualmente mais
cedo no sistema educacional, permanecem mais tempo e finalizam
mais frequentemente os ciclos escolares; os oito países com dados
disponíveis dos censos realizados em 2010 e 2011 mostram uma
percentagem de frequência entre 82% e 99% (que correspondem
5
O grupo de 6 a 11 anos corresponde aproximadamente à idade oficial para a educação
primária, o de 12 a 17 anos à idade para a educação secundária e o de 18 a 22 anos à
idade para a educação superior ou universitária. Contudo, as percentagens apresentadas
aqui se referem unicamente à frequência em algum estabelecimento educativo sem
identificar o nível.
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