, , - . , ? ? . . , . , . ? , - , , . : ,, , ,,’’ ’’. - , ,,’’ , , . , . , , . , , - - . , . - , , . . , , , . ? . , , . , . , . . . ? - , - . . , , . ? , , , . - , . ? , . - ? , - , , . ,,’’ I. Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu wykonaj następujące zadania: 1. Przeczytaj podane niżej zdania. Zaznacz w tabelce literą ,,F’’ te, w których podane informacje są fałszywe, a literą ,,P’’ – prawdziwe. (10 pkt.) 1. . 2. . 3. , . 4. . 5. . 1 2 3 4 5 2. Napisz po polsku, czego dowiedziałeś się o ulubionym drzewie bohatera tekstu. (2 pkt.) 3. Zaproponuj tytuł wysłuchanego opowiadania. Napisz go po rosyjsku. (3 pkt.). 103
Ö Część II. Rozumienie tekstu pisanego I. Przeczytaj uważnie tekst « » i wykonaj poniższe zadania. 1. Przeczytaj poniższe zdania. Zaznacz krzyżykiem te z nich, których treść jest zgodna z przeczytanym tekstem. (15pkt.) a) : , , . b) : , , . c) , : , , - . d) : , , . e) , : - , , . 2. Napisz po polsku, w jakiej liczbie i w jakiej formie zachowały się do dziś napisy etruskie. (5pkt.) . , . . - , - , , , . , . , , - - . - , «», . , - «», . . . - , - , . , . , - . , . . - , . . . , - . , . - . . , - . , , . . , , , . , - . - , - 104
- Page 3 and 4:
• angielski • francuski • ³a
- Page 5 and 6:
Od Redakcji Koleżanki i Koledzy, O
- Page 7 and 8:
PODSTAWY GLOTTODYDAKTYKI Włodzimie
- Page 9 and 10:
polifonii jest ponadto wysoce skont
- Page 11 and 12:
cie dydaktyka jêzyków nie mo¿e p
- Page 13 and 14:
szenia kultury wymiany zdañ, zwró
- Page 15 and 16:
Ö Ich bin in einer Reihe von Punkt
- Page 17 and 18:
A. Æwiczenie ze sterowaniem Ö ,,A
- Page 19 and 20:
,,instrument pomiarowy’’, nie z
- Page 21 and 22:
nie poprawnej leksykalnie odpowiedz
- Page 23 and 24:
Ö MOWA ZALE¯NA ,,Don’t forget t
- Page 25 and 26:
Egzamin mo¿e ustalaæ ,,predyspozy
- Page 27 and 28:
Cele operacyjne powinny obejmowaæ
- Page 29 and 30:
Dorota Wołowiec Oława Typowe bł
- Page 31 and 32:
oznakowanie kolorem przypadków. Ja
- Page 33 and 34:
Z PRAC INSTYTUTÓW Grażyna Czetwer
- Page 35 and 36:
Alicja Goszczyńska, Maria Olchowik
- Page 37 and 38:
Czas trwania egzaminu na poziomie p
- Page 39 and 40:
cjokulturowych danego obszaru jêzy
- Page 41 and 42:
oddzieliæ od kompetencji jêzykowe
- Page 43 and 44:
Tabela 1. Uczniowie uczący się j
- Page 45 and 46:
× I.2. Gimnazja Od 1 wrzeœnia 199
- Page 47 and 48:
ok 1998 rok 1999 jêzyk angielski 5
- Page 49:
d³ug ich powszechnoœci jêzyk nie
- Page 52 and 53:
Z DOŚWIADCZEŃ NAUCZYCIELI Dorota
- Page 54 and 55: tów leksykalnych, których uczeñ
- Page 56 and 57: 3.3. Zapraszanie na lekcje rodzimyc
- Page 58 and 59: uczniów, gdy¿ dotycz¹ ich samych
- Page 60 and 61: Bibliografia Brumfit, C. (1985), La
- Page 62 and 63: W klasie II przy realizacji tematu
- Page 64 and 65: Lista ucznia A Lista ucznia B Shopp
- Page 66 and 67: Ö Plan two days’ meals. Ö Plan
- Page 68 and 69: matycznych i s³ownictwa. Dobrze wi
- Page 70 and 71: × Konwersacja okreœlana rzutem ko
- Page 72 and 73: MATERIAŁY PRAKTYCZNE Piotr Wietrzy
- Page 74 and 75: postea veluti verum Sinensem cognov
- Page 76 and 77: erat. Tenesne, Mari, memoria Teresa
- Page 78 and 79: 10. Ben Nevis is the highest mounta
- Page 80 and 81: IV. Write in the missing dates. (10
- Page 82 and 83: Ö Klucz I. (5 points - 1 point for
- Page 84 and 85: lood pressure, pulse rate and respi
- Page 86 and 87: tice. Enrol your children in sports
- Page 88 and 89: in the US over the (2) decade. Howe
- Page 90 and 91: allowed 7. we got to the cinema, th
- Page 92 and 93: TEKST nr 2 Zadanie B. Wysłuchaj 7
- Page 94 and 95: eaucoup à faire. Je n’en suis pa
- Page 96 and 97: 0) Je te donne de bonnes réponses
- Page 98 and 99: der gleichen Firma kaufte, doch ich
- Page 100 and 101: Orientierung suchen, dann erst komm
- Page 102 and 103: 4. Nach einem Jahr intensiven Lerne
- Page 106 and 107: . , , . , ,
- Page 108 and 109: Ö Część KRYTERIUM OCENY IV. Kry
- Page 110 and 111: Ö drugie - Ma³gorzata Go³yñska,
- Page 112 and 113: Eliminacje I stopnia to sprawdzian
- Page 114 and 115: 2. Barbara Rejek - LO w Chodzie¿y
- Page 116 and 117: Wiele uwagi poœwiêcono metodyce p
- Page 118 and 119: Piotr Wietrzykowski Bytom Żywa ła
- Page 120 and 121: ardziej elementarnych ludzkich potr
- Page 122 and 123: ights and opportunities as men. Obe
- Page 124 and 125: wspomina³am, jest fakt, ¿e czêœ
- Page 126 and 127: go Wojtczaka, który ma za sob¹ po
- Page 128 and 129: sacji. Punkt Habla y/o escribe zawi