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der gleichen Firma kaufte, doch ich hätte sie<br />
alle auf einmal kaufen müssen, so aber gab es<br />
jüngere Socken und ältere, seltener und<br />
häufiger gewaschene, blassere und farbkräftigere,<br />
und sie waren jedenfalls keineswegs beliebig<br />
miteinander kombinierbar.<br />
Dazu kommen jene Socken, die man<br />
sich auf Reisen hatte dazu kaufen müssen, und<br />
das Schlamassel war wieder perfekt. Die Zahl<br />
der einzelnen Socken konnte wieder zügig von<br />
Woche zu Woche ansteigen.<br />
Es gibt viele ernsthafte Fragestellungen,<br />
deren Beantwortung sich viele ernsthafte Menschen<br />
vorgenommen haben: ,,Gibt es Kannibalismus<br />
unter Socken? ,,Hat die Farbe eines Sockens<br />
Einfluss auf seine Chance zu verschwinden?’’<br />
,,Die Waschmaschine – Freund oder Sockenfresser?’’<br />
,,Welche Sockenpläne hat die Regierung?’’<br />
,,Warum tragen wir überhaupt Socken?’’<br />
Um einem dringenden Bedürfnis Rechnung<br />
zu tragen, hat der Amerikaner Joel<br />
Read schon 1995 ein internationales Büro für<br />
fehlende Socken eingerichtet, dem ich alle, in<br />
den letzten zwei Minuten erwähnten Informationen<br />
verdanke.<br />
Wer denkt, das mysteriöse Verschwinden<br />
einzelner Socken sei ein Phänomen, vergleichbar<br />
mit UFO’s oder dem Yeti, dem sei<br />
eines gesagt: Im Gegensatz zu diesen Spinnereien<br />
ist es eine erwiesene Tatsache, dass es fehlende<br />
Socken gibt.<br />
MOMENT-LEBEN HEUTE, 17.3.1999<br />
ZADANIE A – Usłyszysz dwukrotnie tekst. Na<br />
podstawie informacji w nim zawartych wykonaj<br />
polecenia a) i b). Za prawidłowo rozwiązane zadanie<br />
możesz otrzymać 8 pkt.<br />
a) zaznacz krzyżykiem piktogramy, o których jest<br />
mowa w tekście:<br />
1. 2. 3. 4. 5. 6.<br />
b) uzupe³nij zdania:<br />
Besonders konsequent und durchdacht hat man<br />
die Piktogramme während<br />
angewandt.<br />
Zeichen wortloser Verständigung sind auch<br />
und .<br />
Typisch für Piktogramme ist .<br />
ZADANIE B – Usłyszysz dwukrotnie tekst. Przed<br />
jego wysłuchaniem przeczytaj uważnie pytania.<br />
Po powtórnym wysłuchaniu tekstu odpowiedz na<br />
nie krótko, zgodnie z zawartymi w tekście informacjami.<br />
Za każdą prawidłową odpowiedź możesz<br />
otrzymać 1 pkt. (razem 7 pkt.)<br />
1. Uber welches Problem wird hier gesprochen?<br />
2. Wie wollte der Autor das Problem anfangs<br />
lösen?<br />
3. Wie war das Resultat?<br />
4. Auf welche Fragen wird eine Antwort gesucht?<br />
(Nenne 3 Fragen!)<br />
a.<br />
b.<br />
c.<br />
5. Was hat Joel M.Read gemacht?<br />
Ö<br />
Część II. Rozumienie<br />
tekstu czytanego<br />
ZADANIE A. Przeczytaj uważnie wybrane hasła<br />
encyklopedyczne ( A-L ) i ich opisy ( 1-10 ).<br />
Zdecyduj, które hasła pasują do którego opisu<br />
i wypełnij tabelkę. Uwaga! Dwa hasła są zbędne.<br />
Za każde prawidłowe połączenie możesz otrzymać<br />
1 pkt. (razem 10 pkt.).<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10<br />
A. Robben D. Käfer G. Giraffen J. Elefanten<br />
B. Kühe E. Spinnen H. Herrentiere K. Krokodile<br />
C. Störche F. Kuckucke I. Schnecken L. Schlangen<br />
1. Ihr Gift ist chemisch sehr kompliziert aufgebaut.<br />
Es enthält ein Gemisch aus Eiweißstoffen<br />
und Enzymen, also Stoffen, welche die<br />
Zersetzung von Geweben in die Wege leiten.<br />
Die hauptsächlichsten Folgen von Giftbissen<br />
sind eine nervenlähmende Wirkung auf Gehirn<br />
und Rückenmark und Auswirkungen auf das<br />
Herz und das Atemsystem.<br />
2. Sie gehören wegen ihrer Körpergestalt, der<br />
Giftigkeit und vielleicht auch wegen der oft<br />
zottigen Behaarung zu den meistgemiedenen<br />
Tieren. Die vielseitige Verwendbarkeit der von<br />
ihnen erzeugten Fäden macht sie zu einem<br />
lebenstüchtigen Geschlecht.<br />
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