PrzeglÄ daj publikacjÄ
PrzeglÄ daj publikacjÄ
PrzeglÄ daj publikacjÄ
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ö<br />
Część<br />
KRYTERIUM<br />
OCENY<br />
IV. Kryteria oceny wypracowania<br />
I. TREŚĆ I FORMA<br />
1. ZgodnoϾ wypowiedzi<br />
z tematem<br />
2. Ujêcie tematu<br />
3. ZgodnoϾ wypowiedzi<br />
z przyjêt¹<br />
form¹<br />
4. Kompozycja<br />
5. Objêtoœæ pracy<br />
6. Znajomość realiów<br />
danego obszaru<br />
językowego (wprowadzamy<br />
to kryterium,<br />
je¿eli temat<br />
wymaga wykazania<br />
siê znajomoœci¹ realiów)<br />
BARDZO DOBRA<br />
I WYBITNA<br />
– ca³oœæ wypowiedzi<br />
zgodna z tematem<br />
– wielostronne, oryginalne<br />
ujêcie tematu i ró¿-<br />
norodnoœæ myœli i argumentów<br />
– pe³na konsekwencja<br />
w przestrzeganiu przyjêtej<br />
konwencji formalnej<br />
– wypowiedŸ logiczna,<br />
planowa (konsekwentnie<br />
realizowany jest<br />
zamys³), harmonijna<br />
i spójna<br />
– objêtoœæ pracy w granicach<br />
okreœlonych<br />
w poleceniu<br />
– du¿a znajomoœæ realiów<br />
*** – praca wybitna<br />
wyró¿nia siê dodatkowo<br />
wszechstronnoœci¹<br />
ujêcia tematu, inwencj¹<br />
stylistyczn¹ i/lub<br />
oryginalnoœci¹<br />
POZIOM PRACY (nie jest równoważny ocenie szkolnej)<br />
DOBRA SŁABA NIEDOSTATECZNA<br />
– ca³oœæ wypowiedzi<br />
zgodna z tematem<br />
– poprawne, ale schematyczne<br />
ujêcie tematu/widoczna<br />
wyraŸna<br />
myœl przewodnia<br />
– wypowiedŸ zgodna<br />
z za³o¿on¹ form¹<br />
z niewielkimi uchybieniami,<br />
odstêpstwami<br />
– wypowiedŸ w znacznym<br />
stopniu spójna,<br />
logiczna i planowa<br />
– objêtoœæ pracy mo¿e<br />
przekroczyæ podane<br />
granice do 20%<br />
– ogólna orientacja w<br />
realiach/brak pogłębionej<br />
wiedzy<br />
– wypowiedŸ w czêœci<br />
zgodna z tematem<br />
– ogólnikowe, jednostronne<br />
ujêcie tematu/widoczne<br />
braki<br />
w argumentacji<br />
– wypowiedŸ czêœciowo<br />
zgodna z za³o¿on¹<br />
form¹, ze znacznymi<br />
odstêpstwami<br />
– wypowiedŸ w du-<br />
¿ym stopniu niespójna,<br />
niekonsekwentna<br />
(brak widocznego<br />
zamys³u),<br />
nielogiczna<br />
– objêtoœæ pracy mo¿e<br />
przekroczyæ podane<br />
granice do 50%<br />
– słaba orientacja w realiach<br />
i błędy rzeczowe<br />
– znaczne odstêpstwa<br />
od tematu lub praca<br />
ca³kowicie nie na temat<br />
– brak myœli przewodniej<br />
lub nawi¹zania<br />
do tematu<br />
– brak zgodnoœci z za-<br />
³o¿on¹ form¹ w wiêkszoœci<br />
pracy /ra¿¹ce<br />
uchybienia formalne<br />
– wypowiedŸ pozbawiona<br />
spójnoœci, logiki<br />
– objêtoœæ pracy przekracza<br />
podane granice<br />
powy¿ej 50%<br />
– brak orientacji w realiach,<br />
liczne błędy<br />
rzeczowe<br />
PUNKTACJA 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0<br />
II. BOGACTWO – du¿e urozmaicenie – znaczne zró¿nicowanie<br />
– niewielkie zró¿nico-<br />
– ubogie s³ownictwo<br />
JĘZYKOWE<br />
u¿ytych struktur gramatycznych<br />
u¿ytych struktur wanie u¿ytych kon-<br />
utrudniaj¹ce przeka-<br />
gramatycznych strukcji gramatycznych<br />
zanie myœli<br />
– bogate s³ownictwo – nieliczne powtórzenia<br />
– bardzo liczne pozanie<br />
i frazeologia<br />
s³ownictwa i – liczne powtórzenia wtórzenia leksyki<br />
– precyzyjny dobór s³ownictwa/u¿ycie<br />
konstrukcji sk³adnio-<br />
leksykalne<br />
i sk³adni<br />
idiowych<br />
– s³ownictwo i struk-<br />
– bardzo w¹ski zakres<br />
mów<br />
– sporadyczne pos³ugiwanie<br />
tury gramatyczne na stosowanych struk-<br />
– brak powtórzeñ /ró¿ne<br />
siê idioma-<br />
poziomie podstawotur<br />
gramatycznych<br />
sposoby ³¹czenia zdañ mi<br />
wym<br />
*** – praca wybitna<br />
wyró¿nia siê dodatkowo<br />
wyj¹tkowym bogactwem<br />
leksyki i/lub<br />
sk³adni<br />
PUNKTACJA 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0<br />
III. POPRAWNOŚĆ – drobne, sporadyczne – nieliczne b³êdy gramatyczne<br />
– niew³aœciwy dobór – ra¿¹ce b³êdy grama-<br />
JĘZYKOWA b³êdy gramatyczne<br />
i leksykal-<br />
s³ów zak³ócaj¹cy kotyczne<br />
i leksykalne,<br />
i leksykalne, nie zak³ócaj¹ce<br />
ne w nieznacznym munikacjê<br />
w znacznym stopniu<br />
komunikacji stopniu zak³ócaj¹ce – doœæ liczne b³êdy utrudniaj¹ce komune<br />
– nieliczne b³êdy w pisowni<br />
zrozumienie<br />
gramatyczne, ortograficzne<br />
nikacjê<br />
(ortografia), nie<br />
zmieniaj¹ce znaczenia<br />
– b³êdy ortograficzne,<br />
nie zmieniaj¹ce znaczenia<br />
i interpunnikacjê<br />
kcyjne<br />
– liczne b³êdy ortograficzne<br />
i interpunkcyjne<br />
wyrazu<br />
wyrazu – znaczne uchybienia – brak umiejêtnoœci<br />
– poprawna interpunkcjdzie<br />
– interpunkcja w zasa-<br />
w doborze w³aœci-<br />
budowania prostych<br />
poprawna wego s³ownictwa, zdañ<br />
– s³ownictwo, struktury – niewielkie uchybienia<br />
struktur gramatycz-<br />
– przypadkowy dobór<br />
gramatyczne i styl dostosowane<br />
w doborze s³ownych<br />
i/lub stylu wo-<br />
s³ownictwa, struktur<br />
do wymogów<br />
nictwa, struktur grabec<br />
wymogów te-<br />
gramatycznych i/lub<br />
tematu i formy matycznych i/lub matu/formy<br />
stylu, nie maj¹cy<br />
wypowiedzi<br />
stylu wobec wymogów<br />
zwi¹zku z wymoga-<br />
tematu/formy<br />
mi tematu/formy wy-<br />
wypowiedzi<br />
powiedzi<br />
PUNKTACJA 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0<br />
Ocena ³¹czna za wszystkie zadania – maksimum 100 pkt. (maj 2000)<br />
107
Change language