PrzeglÄ daj publikacjÄ
PrzeglÄ daj publikacjÄ
PrzeglÄ daj publikacjÄ
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ewa Rysińska<br />
Paryż<br />
Oxford Learner’s Wordfinder Dictionary 1)<br />
S³owników w Polsce nie brakuje, a zw³aszcza<br />
s³owników angielskich. Nauczyciele<br />
i uczniowie mog¹ wybieraæ. Od przybytku g³owa<br />
nie boli... ale nie mo¿na mieæ wszystkiego<br />
tym bardziej, ¿e ceny ksi¹¿ek w Polsce raczej<br />
zniechêcaj¹ do kupowania. Renomowane wydawnictwa<br />
przeœcigaj¹ siê w ofercie, próbuj¹c<br />
zaspokoiæ ró¿norodne potrzeby nabywców.<br />
Wiêkszoœæ tradycyjnych s³owników podaje<br />
wymowê, a nastêpnie znaczenie poszczególnych<br />
s³ów. Wydawnictwo Oxford University<br />
Press zaaproponowalo co innego. Jak mówi<br />
autor pracy Hugh Trappes-Lomax: This dictionary<br />
is different: it is a discovering book. It is<br />
designed to help you to expand your vocabulary<br />
in the directions you want – giving you the words<br />
you need, to say the things you want to say.<br />
Autor wybra³ 630 wyrazów kluczowych<br />
(key words), które zdefiniowa³ i pogrupowa³<br />
w 23 grupach tematycznych (topic areas), np.<br />
grupa nr 10: Education and science, grupa nr<br />
11: Leisure, sport, art and music, grupa nr 12:<br />
Transport, travel and holidays. Ucz¹cy siê jêzyka<br />
angielskiego poznaje s³owa i ich znaczenia<br />
zwi¹zane z wybran¹ dziedzin¹. St¹d w tytule:<br />
wordfinder. Liczba hase³ zamieszczonych w s³owniku<br />
jest du¿o wiêksza ni¿ 630 wyrazów kluczowych,<br />
jednak¿e ani autor, ani wydawnictwo<br />
nie poda³o tej liczby i nie zamieœci³o ich indeksu,<br />
który z pewnoœci¹ by³by przydatny.<br />
Wszystkie informacje porz¹dkuj¹ce<br />
– o zawartoœci s³ownika oraz o topic areas –s¹<br />
umieszczone w czêœci wstêpnej ksi¹¿ki (strony<br />
i-xix). W ostatniej czêœci, na stronach 516-519,<br />
znajduj¹ siê dwa ma³e supplements, zawieraj¹ce<br />
wybór nazw geograficznych i listê nieregularnych<br />
czasowników, które s¹ u¿ywane w tekœcie<br />
(zaznaczone za ka¿dym razem gwiazdk¹, co jest<br />
po¿ytecznym, praktycznym rozwi¹zaniem zwracaj¹cym<br />
czytelnikowi uwagê na wa¿ny element<br />
gramatyki). Pierwszym has³em w s³owniku jest<br />
able, a ostatnim zodiac. Ich znaczenia nie s¹<br />
objaœnione bezpoœrednio, czytelnik jest odsy³any<br />
do dalszych wyjaœnieñ: possible, skill oraz<br />
astrology.<br />
Uk³ad graficzny ca³ej pracy wart jest<br />
pochwa³y – przejrzysty – u³atwia korzystanie<br />
z niej. Has³a s¹ czytelne i ³atwe do szybkiego<br />
zlokalizowania w tekœcie. Nie nastrêcza trudnoœci<br />
odnalezienie s³owa, którego znaczenie jest<br />
nam znane, o ile oczywiœcie s³owo to znajduje<br />
siê w s³owniku. Ksi¹¿ka wykorzystuje liczby do<br />
porz¹dkowania znaczeñ, opisuje dziedzinê, której<br />
dotyczy dane s³owo, podaje kontekst, w jakim<br />
siê je u¿ywa, a przyk³adowe zdania precyzuj¹<br />
ten kontekst. Has³a definiowane s¹ wydrukowane<br />
t³ustym drukiem. Czytelnik, studiuj¹c<br />
okreœlon¹ grupê tematyczn¹, zapoznaje siê<br />
ze s³ownictwem zwi¹zanym z dan¹ dziedzin¹<br />
– jest to wygodne narzêdzie przy pisaniu opracowañ<br />
na dany temat (w przypadku uczniów,<br />
s¹ to najczêœciej wypracowania).<br />
W zasadzie jest to s³ownik przeznaczony<br />
dla osób œredniozaawansowanych w nauce jêzyka<br />
angielskiego. Jednak¿e dziêki zawartym<br />
w nim rysunkom, mo¿e te¿ byæ u¿ywany przez<br />
tych, którzy dopiero zaczynaj¹ naukê jêzyka.<br />
Rysunki s¹ prawdziwym walorem tej publikacji.<br />
S³ownik ilustruje w ten sposób pojedyncze s³owa,<br />
jak i grupy s³ów. Na przyk³ad, birds (ss.<br />
40-41); containers for cooking (s. 100); ró¿ne<br />
rodzaje insects (s. 236). Nauczyciel z powodzeniem<br />
mo¿e wykorzystaæ wszystkie te ilustracje<br />
do objaœniania znaczeñ s³ów, dziêki temu ma<br />
mo¿liwoœæ eliminacji u¿ywania jêzyka ojczystego<br />
na ka¿dym etapie nauki.<br />
S³ownik zosta³ wydany po raz pierwszy<br />
w 1997 roku, aczkolwiek mam w¹tpliwoœci, czy<br />
niektóre z podawanych przez niego terminów<br />
faktycznie odzwierciedlaj¹ obecne ich znaczenie,<br />
szczególnie, jeœli chodzi o kwestie, które<br />
nazywam abstrakcyjnymi. Proponowane definicje<br />
s¹ nie tyle proste, co uproszczone.<br />
WeŸmy pod uwagê has³o feminism (s.<br />
398). Wed³ug Hugh Trappes-Lomax jest to: the<br />
belief that women should have the same power,<br />
1)<br />
Hugh Trappes-Lomax(1997), Oxford Learner’s Wordfinder Dictionary, Oxford University Press.<br />
120
Change language