PrzeglÄ daj publikację

zwalaj¹ wiêc one pe³niej oceniæ sprawnoœæ pos³ugiwania
siê jêzykiem obcym, ni¿ ma to miejsce
w przypadku testów w pe³ni obiektywnych.
S¹ ponadto ³atwiejsze w konstruowaniu od poprzednio
omówionych testów wyboru.Sprawdzanie
ich przebiega jednak wyraŸnie wolniej.
Stawiaj¹ one przed osob¹ sprawdzaj¹c¹ jeszcze
jeden problem – jaki oddŸwiêk w punktacji
powinny mieæ b³êdy ortograficzne.Nie ma tu
gotowych recept.Niektórzy nauczyciele rozwi¹zuj¹
tê kwestiê, uprzedzaj¹c uczniów o mo¿-
liwoœci obni¿enia oceny za ortografiê.Inni po
prostu ignoruj¹ takie b³êdy.Kierujmy siê wiêc
w³asnym doœwiadczeniem.
Przed przyst¹pieniem do tworzenia testu
powinniœmy, podobnie jak przy testach wyboru,
odpowiedzieæ sobie na szereg pytañ.
1. Nale¿y okreœliæ, jakie kategorie gramatyczne
bêd¹ sprawdzane i ile zdañ uczeñ bêdzie musia³
przekszta³ciæ.Powinno ich byæ wystarczaj¹co
du¿o, by test by³ rzetelny, ale nie powinny
siê one powtarzaæ, co czêsto ma miejsce
w przypadku testowania stosunkowo prostego
zagadnienia gramatycznego.St¹d transformacje
s¹ najczêœciej stosowane w testach przekrojowych,
gdzie ich zalety uwidoczniaj¹ siê najpe³niej.
2. W transformacjach nie powinny siê znaleŸæ
konstrukcje, z którymi uczeñ jeszcze siê nie
zetkn¹³, gdy¿ mo¿e to ca³kowicie uniemo¿liwiæ
dokonanie przekszta³cenia.
3. Podobnie jak w testach wyboru, w transformacjach
nale¿y unikaæ pu³apek i wyj¹tków,
o ile nie zosta³y one omówione i przeæwiczone
na lekcji.
4. Ze wzglêdu na pewn¹ subiektywnoœæ testu,
nauczyciel powinien akceptowaæ wszystkie logicznie
i gramatycznie poprawne odpowiedzi, nawet
je¿eli odbiegaj¹ one od jego za³o¿eñ.
Pierwotnie transformacje sk³ada³y siê ze
zdania podlegaj¹cego przekszta³ceniu i z pocz¹tku
zdania docelowego, np.:
I haven’t written to you for a long time.
It’s a long time ...................................
W niektórych przypadkach mo¿na by³o przekszta³ciæ
zdania w sposób odmienny od oczekiwañ
nauczyciela.Na przyk³ad, w powy¿szym
zdaniu mo¿liwe s¹ co najmniej dwie odpowiedzi:
I haven’t written to you for a long time.
It’s a long time since I last wrote to you since
you received a letter from me.
Niekiedy trudno jest zasugerowaæ uczniom
o jak¹ konkretnie formê nam chodzi, st¹d
dodano w testach tzw.podpowiedŸ.Jest to s³owo
lub zwrot, które w ca³oœci i w niezmienionej
formie musz¹ siê znaleŸæ w zdaniu docelowym.
Transformacje takie wygl¹daj¹ nastêpuj¹co:
The carpet still needs cleaning, doesn’t
it?
not
The carpet................................ yet.
Dziêki takim ,,podpowiedziom’’ unika siê nieporozumieñ
i ogranicza, ale nie eliminuje ca³kowicie,
subiektywnoœci testu.
W testach sprawdzaj¹cych jedn¹ kategoriê
gramatyczn¹, np.czasowniki modalne, mo¿emy
z podpowiedzi zrezygnowaæ, ale w testach przekrojowych
s¹ one bardzo u¿yteczne, gdy¿ skracaj¹
czas namys³u ucznia, pozwalaj¹c zmieœciæ wiêcej
zdañ.Wp³ywa to oczywiœcie pozytywnie na rzetelnoœæ
i, jak ju¿ wspomnia³am, ogranicza liczbê
mo¿liwych odpowiedzi.Osoba sprawdzaj¹ca testy
musi jednak pamiêtaæ o akceptowaniu innych,
poprawnych wariantów odpowiedzi.
Transformacje s¹ stosowane prawie wy-
³¹cznie do sprawdzania stopnia opanowania
struktur gramatycznych.Oto kilka przyk³adowych
zastosowañ:
Ö CZASY
Jack left the office before I arrived there.
already
When I arrived at the office ............................ left.
Ö OKRESY WARUNKOWE
You’d better see a doctor.
were
If ...................................... see a doctor.
Ö STRONA BIERNA
No decision has been made yet.
Nothing ............................. yet.
decided
Ö CZASOWNIKI MODALNE
It was a mistake to buy that car.
bought
We ...................................... that car.
Ö INFINITIVE/GERUND
My neighbour said he would call the police.
threatened
My neighbour ................................... the police.
20