PrzeglÄ daj publikację

Ponadto, ka¿da grupa musi byæ wyposa¿ona
w kostkê do gry, pionki i stoper lub zegar piaskowy.
Aby rozpocz¹æ grê, nale¿y wyrzuciæ szóstkê.
Po ka¿dym kolejnym rzucie przesuwamy pionek
o liczbê wyrzuconychoczek. Ka¿de pole zawiera
temat, na który nale¿y siê wypowiedzieæ,
gdy pionek znajdzie siê na nim. WypowiedŸ musi
trwaæ jedn¹ minutê i nie wolno powtarzaæ ju¿
podanychinformacji. Gdy uczeñ nie zdo³a mówiæ
przez minutê, lub gdy bêdzie mówi³ nie na temat,
musi siê cofn¹æ do poprzedniej pozycji
i znów czekaæ na swoj¹ kolej. Wygrywa ta osoba,
która pierwsza dojdzie do pola z napisem: Finish.
× Opowiadanie wed³ug diagramu (A Story
Chart)
Jest to bardzo efektywne æwiczenie
w mówieniu, które mo¿na przeprowadziæ
w trzyosobowychgrupach. Ka¿da z grup otrzymuje
poni¿ej przedstawion¹ planszê, w której
poszczególne pola maj¹ nastêpuj¹ce znaczenia:
Square 1 – uczniowie umieszczaj¹ na tym polu
obrazek przedstawiaj¹cy siebie lub ilustracjê
z czasopisma, obrazuj¹c¹ osobê, o której chcielibyœmy
opowiadaæ. Ca³e opowiadanie bêdzie
nastêpnie ilustrowane prostymi szkicami, które
uczniowie bêd¹ komentowaæ.
Area 1 – w tym miejscu uczniowie opowiadaj¹
o sposobie spêdzania wolnego czasu i przyjacio³ach.
Mog¹ to byæ informacje prawdziwe lub
wymyœlone.
Square 2 – to pole dotyczy informacji zwi¹zanychz
domem; uczniowie umieszczaj¹ zdjêcie
lub obrazek domu, który jest odpowiedni dla
osoby umieszczonej w Square 1 i opisuj¹ go.
Area 2 – obejmuje bardzo dok³adny opis wnêtrza
domu, jego okolicy, a tak¿e wszystkich
osób, które w nim mieszkaj¹; opowiadanie mo-
¿e tak¿e dotyczyæ osób, które ten dom odwiedzaj¹,
ichzajêæ, zainteresowañ i sposobu
spêdzania wolnego czasu.
Area 3 – wymaga od uczniów opisu po³o¿enia
domu, udzielenia informacji na temat, czy znajduje
siê on w mieœcie, czy na wsi; w jakiej
dzielnicy, a nastêpnie opisu s¹siadów, ichwygl¹du,
wieku, zajêæ itp.; oczywiœcie opis bêdzie
zilustrowany odpowiednio dobranymi szkicami,
obrazkami lub zdjêciami.
Square 3 – stanowi g³ówn¹ liniê opowiadania,
mo¿e to byæ dowolnie wybrana sytuacja, np.
podró¿, o której uczniowie opowiadaj¹ w nawi¹zaniu
do g³ównego bohatera umieszczonego
w Square 1; opowiadanie mo¿e dotyczyæ
podró¿y prawdziwej, wymyœlonej lub ca³kowicie
nierealnej, np. na inn¹ planetê – wszystko
zale¿y od wyobraŸni uczniów.
Area 4 – mo¿e dotyczyæ osób bior¹cychudzia³
w opisanychwydarzeniach.
Area 5 – stanowi opis miejsc, w którychtoczy
siê akcja.
Area 6 – zawiera informacje na temat wszystkichinnychczynników,
które dok³adnie charakteryzuj¹
wydarzenia, np. jedzenie, œrodki transportu,
zwierzêta itp.
Squares 4 and 5 – mog¹ przedstawiæ nadzieje
i plany zwi¹zane z przysz³oœci¹, np. mog¹ to
byæ miejsca, które zostan¹ zwiedzone; ludzie,
którychbohaterowie mog¹ spotkaæ, oraz marzenia,
które mog¹ siê spe³niæ.
(wg Marion Clayson, Eye Openers, Corel Press Limited, 1991)
67