PrzeglÄ daj publikacjÄ
PrzeglÄ daj publikacjÄ
PrzeglÄ daj publikacjÄ
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kolejnym etapem konstrukcji testu sprawdzaj¹cego wielostopniowego jest budowa planu TSW.<br />
Przyk³ad tabeli planu TSW: 8)<br />
Wymagania<br />
programowe<br />
Poziom wymagañ programowych<br />
Cele nauczania<br />
Materia³ nauczania<br />
I. Podstawowy II. Rozszerzaj¹cy III. Dope³niaj¹cy<br />
(dst)(db)(bdb)<br />
A B C D A B C D A B C D<br />
Waga materia³u<br />
Liczba zadañ<br />
1. ∗ ∗ – – – ∗ – – – – ∗ – 2 4<br />
2. ∗ ∗ – – – – ∗ – – – – ∗ 2 4<br />
3. ∗ ∗ – – – ∗ – – – – ∗ – 2 4<br />
4. – ∗ – – – – ∗ – – – – ∗ 3 3<br />
5.<br />
.<br />
30.<br />
Waga celów 1 2<br />
Liczba zadañ 3 4 – –<br />
% zadañ 40 30 30 100<br />
Planowanie TSW obejmuje:<br />
a)wybór formy i liczby zadañ,<br />
b)wa¿enie celów, materia³u nauczania i celów<br />
programowych,<br />
c)wykonanie planu testu,<br />
d)treœciow¹ i iloœciow¹ weryfikacjê planu czyli<br />
okreœlenie stopnia zgodnoœci wewnêtrznej z treœci¹<br />
nauczania.<br />
Po uzyskaniu danych iloœciowych odzwierciedlaj¹cych<br />
stosunki zachodz¹ce pomiêdzy<br />
grupami czynnoœci sporz¹dzamy plan testu<br />
(mo¿na przyj¹æ formê tabelaryczn¹ lub graficzn¹<br />
np. wykres).<br />
Plan TSW: zapobiegnie jednostronnoœci<br />
sprawdzania (np. hipertrofii zadañ na kategoriê<br />
A), bêdzie form¹ samooceny osi¹gniêæ uczniów. 9)<br />
Ö Wniosek:<br />
Budowa TSW daje nauczycielowi mo¿-<br />
liwoœci innowacyjne, kreacyjne, mimo zarzutów<br />
o pewien stopieñ schematyzmu, testy sprawdzaj¹ce<br />
wielostopniowe utrzymuj¹ najwy¿sz¹<br />
pozycjê w rankingu narzêdzi pomiaru dydaktycznego.<br />
Bibliografia<br />
K. Ci¿kowicz, J.Ochenduszko (1986), Pomiar sprawdzający<br />
wielostopniowy, Bydgoszcz.<br />
J.J. Guilbert (1983), Zarys pedagogiki medycznej, Warszawa.<br />
B. Niemierko (1986), Pomiar sprawdzający wielostopniowy,<br />
Bydgoszcz.<br />
M. Sawicki (1981), Metodologiczne podstawy nauczania<br />
przyrodoznawstwa, Wroc³aw.<br />
I. Strachanowska (2000), Ocenianie, sprawdzanie czy<br />
kontrola? (CzêœæI),,JêzykiObcewSzkole’’nr2/3-<br />
2000,<br />
J. Zborowski, (1986), Zbiór testów wielostopniowych.<br />
Szkoły podstawowe (Szkoły średnie). Przykłady<br />
konstrukcji i analizy wyników, IKN ODN, Zielona<br />
Góra.<br />
(sierpieñ 1999)<br />
8)<br />
za Ci¿kowicz K., Ochenduszko J.: op. cit., s. 59.<br />
9)<br />
zobacz: (red.)Zborowski J.(1986), Zbiór testów wielostopniowych. Szkoły podstawowe (Szkoły średnie). Przykłady<br />
konstrukcji i analizy wyników. IKN ODN, Zielona Góra.<br />
26
Change language