ČTENÍ/PSANÍ V PRVNÍ TŘÍDĚ - Pedagogická fakulta

-zvýrazňování pro výběr: vymalovávání, zakroužkování, podtrhnutí; -zrušení a zachování
vybraného prvku plochy: předchozí postupy plus škrtnutí (důležitá operace 26 ); -signalizace a
opravení chyby škrtnutím a nadepsáním; -signalizace místa nebezpečného, obtížného nebo
nesrozumitelného (např. !, ?);
-známkování jako škálování, shrnutí chyb a jejich převedení na stupnici;
-rozdělení prvků, potenciálně nebo aktuálně spojených (např. věty se slovy, napsanými
dohromady), prázdným prostorem, pomlčkami nebo (většinou) svislými čarami; -spojení prvků
obloučky; -přiřazení a souvislost, často spojujícími čarami; -vyznačení chybějícího místa
korektorskou značkou, tečkou, prázdným místem podtrženým na úrovni linky, prázdným
místem v rámečku políček, případně podtržením prázdného místa;
-hierarchizace a pořadí: psaní po dvojtečce, někdy s interpunkcí čárky, do sloupců a řádek,
závorky, číslování pořadí (1.,2., 3...); -tabulka a několik směrů čtení; kombinatorika jednoho
univerzálního členu, druhý člen nahrazován; variování a spojení několika dimenzí současně
(např. kostky se samohláskami a souhláskami; slova sestavená z několika nabídnutých písmen
apod.; tím i předchozím cvičením vytvářeny pojmy paradigmatické a syntagmatické osy);
Příprava psacího psaní
-úprava lavice; -poloha ("posture") těla (klid až k zápěstí), v přípravě někdy raději stát; -
dýchání; -držení tužky: poloha prstů ("špetka"), nesvírat křečovitě; -na plochu netlačit, nerýt
(lehkost kritériem pro přechod od tužky k peru); - registrovat chybný gestém nebo trasém
zpětnou vazbou od pera (zaskřípání, kaňka);
-přípravné gestémy v simulacích: vybarvování; rozmotávání nakresleného klubíčka;
napodobování zobání slepičky; kreslení dráhy auta v přehybu papíru; auto jezdící v kruhu po
poli nebo točení kličkou kafemlejnku; obtahování a kopírování různých tvarů: vlnovky, střechy,
kroužky, pilka;
-jednotlivé trasémy a nejmenovaná pravidla jejich spojování ve Cvicích: např. rovná čára
šikmo zpět dolů; od ní možnost nahoru: zahnutím vlevo konvexně na stejné místo nebo pomocí
kličky dál ve směru běhu linky, zahnutím vpravo konkávně nebo pomocí špičky konvexně
(jako v psaní m); konvexní napojení vlevo je vyloučeno, nevyskytuje se;
-miniaturizace gestémů a trasémů; -jejich spojování do grafémů a podřízení se jim;
Psací psaní (specifická témata, vyjmutá z bloku Čtení/psaní) -jméno písmene; -hláska
písmene; -tvar písmene: odlišení písmene od jemu podobných tiskacích nebo psacích (např.
tiskací b od p,d, psací e od l); odlišení od podobných z hlediska psaní: psací o, kde nahoře jen
klička a malý ocásek vs. psací a, u něhož se táhne ještě dolů; -podobnost s grafikou číslic (E
jako 3, ale natočeno jinak; -odlišení tiskacího a psacího: o (bez kličky a ocásku ) vs. psací o (s
kličkou a ocáskem); -kde lze tvar najít v nějaké věci nebo v jejím jméně (jeho první hlásce)
nebo v obojím (např. psací t jako čepička trpaslíka) 27 ; -způsob vytvoření písmene: části
26
Vzpomeňme si, jak s ním zachází, pod názvem "rature", škrtu, který znamená neplatnost a
rezervovanost, ale i rezervuje, zachovává kritizovaný prvek čitelným, J. Derrida pro redefinování filosofického
diskursu z pozic písma v Gramatologii (1967); v počítání škrtnutí dovoluje zobrazit odčítání v jeho
simultánnosti, "názoru" jednoho pohledu, ale vystupuje též jako prostředek veškerého načítání (viz též říkanku
číselné řady, kdy se vlastně absolvovaný prvek, po němž se musí změnit vyřčené číslo, vlastně škrtá; viz také
analogii tohoto se čtením samým, při němž jsou hlásky jakoby škrtány pro celé slovo, nebo Pommierovu teorii
vytěsňování vizuální a akustické komponenty). Pozoruhodná je také nechuť dětí něco zřetelně škrtnout a jejich
dávání přednosti, proti přání učitelů, přepsání nepovedeného nebo jeho umístění do závorky.
Škrtnutí ve smyslu krycího začernění představuje jeden z prostředků cenzury s jejími bohatými asociacemi.
27 V odborné literatuře (viz Kohoutek, 1968, s. 19) bývá nápověda tvarem (kombinována většinou s
náslovnou hláskou) nazývána metodou mnemotechnicko- skriptolegickou; my používáme většinou výrazu
kaligram.
97