uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah

28. Rebec, M. (2004). Najpogosteje uporabljeni mediji v prvi triadi devetletke. V: Blažič, M.(ur.). Mediji v izobraževanju (zbornik prispevkov). Novo mesto: Visokošolsko središče.29. Ribarič, M., Šuštar, B. (2008). Učila in učni pripomočki na podružnicah skozi več kot petdesetletij-Pokažimo, kar imamo! (Razstavni katalog – zloženka 95). Ljubljana: Slovenskišolski muzej.30. Sagadin, J. (1993). Poglavja iz metodologije pedagoškega raziskovanja. Ljubljana: ZavodRepublike Slovenije za šolstvo in šport.31. Sternad, S. Multimedija v izobraževanju: Analiza multimedijskih gradnikov znotrajprogramskih jezikov Logo, Visual basic, Delphi in Visual Cafe (Diplomska naloga velektronski obliki).http://iris.pfmb.uni-mb.si/old/didgradiva/diplome/sternad/index.html, http://iris.pfmb.unimb.si/old/didgradiva/diplome/sternad/s3.htm,pridobljeno 8. 3. 2009).32. Strmčnik, F. (2001). Didaktika – Osrednje teoretične teme. Ljubljana: Znanstveni inštitutFilozofske fakultete.33. Šilih, G. (1961). Očrt splošne didaktike. Ljubljana: Pedagoška knjižnica št. 22.34. Šolska avtonomija v Evropi. Politike in ukrepi. (2008). Brusseles: Eurydice.(http://eacea.ec.europa.eu/ressources/eurydice/pdf/0_integral/090SL.pdf, pridobljeno 21.4. 2009).35. Štefanc, D. (2005). Učbenik z vidika didaktične teorije: značilnosti, funkcije, kakovost inproblematika potrjevanja. Sodobna pedagogika, 56, št. 4, str. 172 – 185.36. Trkaj, K. (2004). Usposobljenost razrednih učiteljev za uporabo učnih medijev. V:Blažič, M. (ur.). Mediji v izobraževanju (zbornik prispevkov). Novo mesto: Visokošolskosredišče.103