10.07.2015 Views

uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah

uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah

uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

4. Izvor učila:- naravni predmeti (akvarij, terarij, insektarij, rastline v posodah, ...)- nadomestki naravnih predmetov5. Način uporabe:- demonstracijska učila, ki se naprej delijo na prostorska (različni modeli), likovna (stenske slike,fotografije, razglednice, skice, diapozitivi, nemi filmi, aplikati na flanelografu, magnetografu,risbe na acetatnih folijah za grafoskop, sheme, diagrami, grafikoni, tabele), akustična(gramofonske plošče, magnetofonski trakovi, radio, ...) in taka, ki ponazarjajo gibanje, dejavnost(film, laboratorij za jezikovni pouk, televizija, ...).- učila, s katerimi učenci sami delajo (učbeniki, <strong>pri</strong>ročniki, slovarji, publikacije, orodje, različniaparati, zemljevidi, učni listki, stroji za učenje in računalniki).Ugotovimo lahko, da so te klasifikacije podobne, vendar so kriteriji za razvrščanje različni.Pojem učila omenja tudi Šilih (1961), ki pa jih obravnava v nekoliko drugačnem kontekstu,namreč kot del t.i. učnih pomagal. Učna pomagala so »vsa sredstva, s katerimi učitelj učivoponazarja in s katerimi delajo učenci, ko sprejemajo in si <strong>pri</strong>svajajo vednosti, znanja in navade.«(Prav tam, str. 261). Torej so vsa sredstva ali predmeti, s katerimi <strong>pri</strong> <strong>pouku</strong> učitelj želiponazoriti obravnavano vsebino in jih poleg učiteljev uporabljajo tudi učenci ter preko njihusvajajo znanje. Kot smo že omenili, pa avtor učna pomagala razvrsti, in sicer na tista, ki jihuporablja učitelj (učila in ponazorila) in tista, ki jih uporabljajo tudi učenci (posredno prekoučitelja, ali pa samostojno) (učni <strong>pri</strong>pomočki in delovni <strong>pri</strong>pomočki).Učila in ponazorila obravnava skupaj, ker po njegovem mnenju med njimi ni jasne meje.Opredeli jih kot »dnevna orodja« (krede, palice za kazanje, ravnila ipd.) in predmete, ki morajobiti trpežni, zanesljivi, preprosti in estetski. Namenjena so temu, da jih učitelj uporabi, ko želilažje, bolje in hitreje doseči učne cilje, ali pa ko nima možnosti <strong>pri</strong>tegniti stvarnost. Lahko jihnaredi učitelj sam, največkrat pa so tovarniško izdelana (prav tam). Med učila in ponazorilasodijo že prej omenjena dnevna orodja in pa šolski vrt, terarij, akvarij, šolski čebelnjak, rastline vlončkih, zbirne mape z razglednicami, prospekti turističnih agencij, fotografijami, ...7

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!