uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah

1. Faza metodične predpriprave:V tej fazi je najprej potrebna temeljita analiza primernosti izobraževalne tehnologije glede nazastavljene učne cilje (prav tam). Ker so učni cilji izhodišče za načrtovanje učnega procesa, je zanjihovo dosego potrebno uskladiti vse interaktivne dejavnike, ki so prisotni pri pouku. Vendar pamenimo, da so pri pouku, poleg učnih ciljev, enako pomembni tudi drugi dejavniki, kot sopsihofizične lastnosti učencev, učne metode in oblike, učna vsebina ter usposobljenost učitelja zaučinkovito uporabo določene izobraževalne tehnologije. Zato moramo izbrati primernoizobraževalno tehnologijo skladno z vsemi temi dejavniki, ki smo jih navedli, ne le glede na učnecilje.Ko učitelj presodi, da je izobraževalna tehnologija, ki je na voljo, primerna za uporabo, izberegradivo, ki ustreza zastavljenim učnim ciljem. Tu je pomembno, da učitelj tudi oceni, kako bogradivo didaktično - metodično ustrezno (prav tam, str. 37).2. Faza tehnične predpriprave:Po metodični pripravi mora učitelj pripraviti prostor. Poskrbeti mora, da bo ta ustreznoopremljen, da ga bo možno zatemniti, da so v njem ustrezni električni priključki, ustreznastojala, da bo prostor, kjer bo izobraževalna tehnologija primerno oddaljena od učencev, da bovidna in jo bodo lahko vsi spremljali. Predhodno mora preveriti tudi, če tehnologija deluje.Sem sodi razvrstitev in priprava gradiva za reproduciranje ter sestava in razmnoževanje ustreznihučnih listov za učence, če bo učna ura vsebovala tudi tak način dela (prav tam).3. Faza vnaprejšnjega proučevanja gradiva:V tej fazi je potrebno natančno pregledati izobraževalno tehnologijo z vidika didaktičnihkriterijev ter določiti gradivu vlogo v učni uri in na katerem mestu ga bomo uporabili. Učiteljmora določiti, kaj bo izpostavil in poudaril. Pomembno je, kdaj bo gradivo predvajal in kolikočasa, da bo didaktično najbolj primerno, zato mora v tej fazi določiti tudi to (prav tam, str. 37 -38).4. Faza priprave učencev:Tu naj bi učitelj učence opozoril na podrobnosti, na posamezne segmente predstavitve, na kateremorajo biti pozorni. Na kaj bo učitelj učence opozarjal in jih usmerjal, je odvisno od učnih ciljev,ki si jih je zastavil na začetku. Sem sodi tudi učiteljevo pojasnjevanje novih izrazov, simbolov,43