uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah

avtormedij 1računalnikmedij 2 medij 3učenecSlika 3: Sistem z računalnikom po Barker-ju in Yeates-u (prav tam).Tudi multimedijski pristop se je skozi čas spreminjal, zato po Gerličevih (prav tam) zapisihugotavljamo, da multimedijski pristop ne pomeni le uporabe računalnika z drugimi računalnikioz. računalniškimi programi, ampak tudi povezavo računalnika s t.i. tradicionalnimi medijskiminapravami, kot jih imenuje avtor. Tako v današnjem času računalnik lahko povežemo z npr.diaprojektorjem, kinoprojektorjem, magnetofonom, kasetofonom. Lahko pa jih povežemo tudi znovejšimi – sodobnejšimi napravami, kot so videorekorder, videodisk, digitalizator, audiodiskipd. Avtor zato loči tradicionalne in sodobne multimedijske sisteme, za katere navaja Azarmsaovodefinicijo multimedijske uporabe računalnika v izobraževanju. Po tej gre pri multimedijih za»integracijo teksta, zvoka, grafike, statičnih in dinamičnih slik v računalniško vodenemmultimedijskem sistemu.« (Azarmsa v prav tam, str. 199). To pomeni, da gre pri multimedijih zazdruževanje računalnika in tradicionalnih medijev, kjer je interakcija med njimi nizka.Ugotavljamo, da so definicije multimedijev zelo podobne. Pri vseh je glavna teza, da pri poukuuporabljamo več medijev hkrati, ki delujejo skupaj in se med seboj dopolnjujejo. Razlika je le vtem, da Gerlič (prav tam) bolj obravnava povezavo računalnika z drugimi računalniki in tudidrugimi mediji.24