uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah
uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah
uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
dosegajo učne cilje in obravnavajo učne vsebine z drugačnimi didaktičnimi <strong>pri</strong>stopi (z igro, ssocialnimi igrami, ipd.) kot učitelji v 4. in 5. razredu, kjer so tudi učni cilji in vsebinezahtevnejše, kompleksnejše in obsežnejše. Morda bi se kot pravilna izkazala tudi teza, da učiteljiv 4. in 5. razredu pogosteje <strong>pri</strong>pravijo pouk s pomočjo izobraževalne <strong>tehnologije</strong>, ker menijo, dapotrebujejo učenci v drugem triletju drugačno motivacijo za sodelovanje <strong>pri</strong> <strong>pouku</strong> kot mlajšiučenci. Če sodijo, da so učenci 4. in 5. razreda tudi doma bolj aktivni <strong>pri</strong> uporabi sodobnejše<strong>tehnologije</strong> (računalnik, CD in DVD-predvajalnik, video kamera, digitalni fotoaparat ipd.), jomorda tudi <strong>pri</strong> <strong>pouku</strong> večkrat uporabijo, da bi jih tako bolj motivirali in s tem spodbudili ksodelovanju.Na koncu tega podpoglavja odgovorimo še na raziskovalno vprašanje, ali mnenje učiteljev oopremljenosti šole z izobraževalno tehnologijo vpliva na njihove odgovore o pogostosti uporabeizobraževalne <strong>tehnologije</strong> <strong>pri</strong> <strong>pouku</strong>.Anketirani so ocenjevali, kako dobro je po njihovem mnenju šola, na kateri so zaposleni,opremljena z izobraževalno tehnologijo, kar smo <strong>pri</strong>kazali v tabeli 6.Ob navedenem raziskovalnem vprašanju smo postavili tudi hipotezo (RH 7), da mnenjeučiteljev o opremljenosti šole z izobraževalno tehnologijo vpliva na mnenje o pogostostiuporabe izobraževalne <strong>tehnologije</strong> <strong>pri</strong> <strong>pouku</strong>. Predpostavili smo, da učitelji, ki poučujejo našoli, ki je po njihovi oceni dobro ali pa zelo dobro opremljena z izobraževalno tehnologijo, polastnem mnenju pogosteje uporabljajo izobraževalno tehnologijo <strong>pri</strong> <strong>pouku</strong>, kot učitelji, kipoučujejo na šoli, ki je po njihovi oceni slabo ali zelo slabo opremljena z izobraževalnotehnologijo.Pri preverjanju te hipoteze smo si pomagali z vprašanjem 6 v vprašalniku (<strong>pri</strong>loga A), <strong>pri</strong>katerem so učitelji ocenjevali, kako pogosto uporabljajo izobraževalno tehnologijo. Odgovoreučiteljev smo predstavili že v tabeli 16 (mnenje o pogostosti uporabe izobraževalne <strong>tehnologije</strong>).Glede na mnenja učiteljev, smo ugotovili, da zelo pogosto uporablja izobraževalno tehnologijo le10 % učiteljev, večina (70 %) jih uporablja izobraževalno tehnologijo pogosto, redko pauporablja izobraževalno tehnologijo 20 % učiteljev. Večina učiteljev je torej naklonjenih uporabi85
Change language