uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah

izraz učna tehnologija. Njegovo razumevanje tega pojma vključuje izvirno stvarnost, učnasredstva, učna pomagala, in tehnične namestitve, ki pomagajo pri poučevanju in učenju. Takokot že prej omenjeni avtor Filipović, tudi on ugotavlja, da je tehnika pomemben del učnegaprocesa, zato je potrebno klasični didaktični trikotnik, ki vključuje učitelja, učenca in učno snov,dopolniti s tehnologijo, zaradi katere govorimo o didaktičnem štirikotniku. Kasneje pa se tudi taspremeni v didaktični mnogokotnik. Za učno tehnologijo avtor meni, da je spremenila vlogoučitelja. Prej naj bi bil le prenašalec informacij oz. je pomagal v procesu učenja, s pojavom učnetehnologije v pouku pa naj bi postal organizator pouka, ki izbira učno tehnologijo, spoznavanjene funkcije, vodi učence pri uporabi te tehnologije, spremlja učenčev napredek ipd. (pravtam). Avtor je v tem delu celo zapisal, da to »vodi k industrializaciji izobraževanja.« (Prav tam,str. 60). Vendar pa je potrebno tu opozoriti, da ima učitelj še vedno zelo pomembno vlogo, ki jeni mogoče omejiti zgolj na organizacijsko raven. Organizacija pouka in priprava učnihdejavnosti sta seveda pomembni, prav tako didaktično smiselna uporaba raznolike izobraževalnetehnologije, ne gre pa ob tem spregledati, da deluje učitelj na učence tudi s svojo osebnostjo,strokovnostjo, obravnavo učnih vsebin ipd. Tehnologija mu pri tem lahko le pomaga, ne more panadomestiti učitelja kot tistega, ki vednost ima, jo posreduje in s tem izobraževalno in vzgojnovpliva na učence.Sicer pa se je izraz izobraževalna tehnologija začel v didaktiki uporabljati v drugi polovici 20.stoletja v razvitem svetu, pri nas pa v 60-ih letih istega stoletja. Je pomensko zelo širok, pavendar najpogostejši izraz za področja, ki jih pokriva, po vsem svetu (Blažič idr. 2003).Vključuje sodobno tehniko v izobraževalnem procesu, kamor spadajo računalnik, elektronskaučilnica in podobno. Za izobraževalno tehnologijo pa se uporabljajo tudi izrazi »tehnologijaizobraževanja, izobraževalna tehnologija, pedagoška tehnologija, tehnologija pouka, pedagoškatehnika, učna tehnika, edukativna tehnologija, računalniška tehnologija, didaktična tehnologija,tehnologija sodobnega pouka, šolska tehnologija, avdio-vizualna sredstva in avdio-vizualnipripomočki.« (Bezić v prav tam, str. 124 – 125). Danes se ti izrazi zamenjujejo z mediji, učnimimediji, multimediji, hipermediji in še drugimi.V prejšnjih podpoglavjih smo predstavili opredelitve različnih pojmov, ki tvorijo oz. sestavljajoizobraževalno tehnologijo. Ugotovili smo, da je razumevanje izobraževalne tehnologije avtorjevzelo podobno, vendar jo različno poimenujejo. Preko predstavitve definicij izobraževalnetehnologije smo ugotovili, da je izobraževalna tehnologija nekakšen sintezni, nadpomenskipojem, ki zajema vse že opredeljene pojme – učna sredstva, učila, učne pripomočke, učna28