uporaba izobraževalne tehnologije pri pouku v osnovnih šolah

Mnenje učit. o pog.uporabe ITIzobraž. tehnol.Nikoli Redko Včasih PogostoNi navoljoSkupajTiskani besedilni mediji 0 (0 %) 0 (0 %) 5 (5 %) 95 (95 %) 0 (0 %) 100 (100 %)Avditivni medijiVizualni medijiAvdio-vizualni mediji1 (1 %) 11 (11 %) 36 (36 %) 52 (52 %) 0 (0 %)1 (1 %) 15 (15 %) 46 (46 %) 38 (38 %) 0 (0 %)0 (0 %) 20 (20 %) 52 (52 %) 28 (28 %) 0 (0 %)100 (100 %)100 (100 %)100 (100 %)Dostop do interneta v 14 (14 %) 11 (11 %) 19 (19 %) 24 (24 %) 32 (32 %)razredu100 (100 %)Virtualna spletna 33 (33 %) 18 (18 %) 12 (12 %) 4 (4 %) 33 (33 %)učilnica100 (100 %)Grafoskop 5 (5 %) 27 (27 %) 44 (44 %) 22 (22 %) 2 (2 %) 100 (100 %)LCD projektor 27 (27 %) 15 (15 %) 24 (24 %) 14 (14 %) 20 (20 %) 100 (100 %)Interaktivna tabla 25 (25 %) 1 (1 %) 1 (1 %) 1 (1 %) 72 (72 %) 100 (100 %)Diaprojektor 37 (37 %) 32 (32 %) 12 (12 %) 1 (1 %) 18 (18 %) 100 (100 %)Radijski in CDpredvajalnik0 (0 %) 1 (1 %) 10 (10 %) 88 (88 %) 1 (1 %)100 (100 %)Televizija 2 (2 %) 13 (13 %) 56 (56 %) 27 (27 %) 2 (2 %) 100 (100 %)Videorekorder 4 (4 %) 15 (15 %) 54 (54 %) 25 (25 %) 2 (2 %) 100 (100 %)DVD predvajalnik 3 (3 %) 15 (15 %) 52 (52 %) 24 (24 %) 6 (6 %) 100 (100 %)Računalnik 3 (3 %) 7 (7 %) 31 (31 %) 56 (56 %) 3 (3 %) 100 (100 %)Video kamera 36 (36 %) 31 (31 %) 10 (10 %) 1 (1 %) 22 (22 %) 100 (100 %)Fotoaparat 8 (8 %) 20 (20 %) 31 (31 %) 39 (39 %) 2 (2 %) 100 (100 %)Različni modeli, makete 2 (2 %) 24 (24 %) 49 (49 %) 21 (21 %) 4 (4 %) 100 (100 %)Tabela 9: Mnenje učiteljev o pogostosti uporabe posamezne izobraževalne tehnologijeIz podatkov v tabeli je razvidno, da učitelji navajajo, da najpogosteje uporabljajo tiskanebesedilne medije (95 %), ki so na šolah še vedno med najbolj dostopnimi mediji (vsaj, če sodimopo podatkih iz tabele 9, ki kažejo, da noben od učiteljev ni odgovoril, da besedilnih medijevnima na voljo), poleg tega pa sem sodijo učbeniki, ki so osnovno učno gradivo, kot smo jihopredelili že v teoretičnem delu naloge. Ker so osnovno učno gradivo, jih učitelji pogostouporabljajo pri pouku in temu primerni so tudi dobljeni rezultati. Sledi uporaba radijskega in CDpredvajalnika (88 %) oz. avditivnih medijev. Predvidevamo, da jih pogosteje uporabljajo zato,ker so široko dostopni, razpoložljivost didaktičnih gradiv, kot so npr. zvočni zapisi na različnihnosilcih, zlasti CD-jih, pa tudi ni majhna. Lahko pa so razlogi tudi v usposobljenosti za uporaboCD predvajalnika, saj smo ugotovili, da večina učiteljev (87 %) meni, da so zelo dobrousposobljeni za njegovo uporabo (tabela 22). Na tretjem mestu (56 %), pa je že uporabaračunalnika, kar kaže, da so šole z računalniki kar dobro opremljene in večina učiteljev zanjihovo uporabo tudi ustrezno usposobljenih.73