DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

• kan reflektere over evidensbaseret viden om kompensation og undervisningseffekt,
• har viden om lovgrundlaget for ordblindeundervisning samt andre relevante love,
• kan anvende testmateriale til individuel afdækning af dyslektikeres sproglige og skriftsproglige
færdigheder og undervisningsbehov,
• kan analysere, vurdere og fortolke forskningsbaseret national og international litteratur om
sprog og dysleksi,
• kan vurdere og anvende test til afdækning af unge og voksnes dysleksi,
• kan påtage sig ansvar for at indgå i samarbejde for at iværksætte hensigtsmæssige tiltag i
forhold til unge og voksne dyslektikere.
Indhold
Det danske sprogs opbygning, herunder fonetik, morfologi, syntaks og semantik.
Nationale og internationale forskningsbaserede teorier om dysleksi, herunder teorier om definition,
årsagsforhold, sproglig opmærksomhed, læse-staveudvikling og metakognition.
Evidensbaseret viden om kompensation og undervisningseffekt.
Socio-emotionelle følger af dysleksi.
Individuel afdækning af dyslektikeres sproglige og skriftsproglige forudsætninger og færdigheder, samt
undervisningsbehov bl.a. på baggrund af cases.
Lovgrundlag for ordblindeundervisning samt andre relevante love.
Der indgår en obligatorisk øvelse i afdækning af en persons skriftsproglige forudsætninger,
færdigheder og behov.
Modul 7: Undervisning og rådgivning af dyslektikere
Læringsmål
den studerende
• har viden om basale afkodningsmetoder/ -strategier,
• har viden om kompenserende metoder herunder morfologi, skrivning, stavning, ordforråd og
læseforståelse,
• kan reflektere over didaktik og metoder i ordblindeundervisningen, herunder kompenserende
undervisning og vejledning af unge og voksne med dysleksi,
• kan mestre individuel undervisning i og tilpasning af kompenserende hjælpemidler,
• kan mestre en løbende evaluering af deltagernes udbytte af undervisningen,
• kan vurdere og udvælge egnede undervisningsmaterialer i forhold til deltagernes
forudsætninger,
• kan begrunde undervisningens indhold og form,
• kan håndtere rådgivning og vejledning af dyslektikere,
• kan påtage sig ansvaret for planlægning af individuelt tilrettelagt undervisning af unge og
voksne dyslektikere,
• kan udvikle relevante undervisningsmaterialer til målgrupper med dysleksi,
• kan indgå i samarbejde om en samlet rådgivning og vejledning af voksne på læse-, skrive
staveområdet.
Side 101