DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

Læringsmål
den studerende
• har indsigt i teorier om æstetik og æstetiske læreprocesser i et alment og et billedpædagogisk
perspektiv,
• har indsigt i teorier der belyser dannelsesaspektet i forhold til billedfremstilling som æstetisk
læreproces,
• kan reflektere billedpædagogik, didaktik og æstetisk dannelse i et personligt, kulturel og
samfundsmæssigt perspektiv.
Indhold
Teorier om æstetik, herunder begrebsafklaring i forhold til områderne æstetisk oplevelse, erfaring og
erkendelse samt æstetisk udvikling og dannelse.
Æstetiske dannelsesbegreber og billedpædagogisk praksis.
Med henblik på at udvikle den studerendes kompetencer til at kunne begrunde, tilrettelægge og
reflektere pædagogisk praksis i billedkunst, studeres historiske og aktuelle billedpædagogiske
problemstillinger, samt forskellige eksempler på praksis i professionerne.
Pædagogisk diplomuddannelse
DRAMA
Læringsudbytte
Den studerende skal opnå personlige og faglige kompetencer indenfor det pædagogiske arbejde med
teater og drama.
Dette opnås ved at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får
Viden
• indsigt i teorier om teaterkunsten og pædagogikken,
• refleksion over sammenhæng mellem kunst, teater og pædagogik.
Færdigheder
• anvendelse af metoder og redskaber til at styrke den æstetiske, den ekspressive og den sociale
kompetence,
• mestring af arbejdet med drama og teater i en pædagogisk og social sammenhæng.
Kompetencer
• ansvar for at give børn, unge og voksne mulighed for aktivt at bruge drama i forsøget på at
bearbejde deres samtid og udtrykke erfaringer og oplevelser,
• udvikling af dramapædagogiske og teaterfaglige læreprocesser .
Moduler
Side 127