DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

Indsigt i at udvikle produktioner i samarbejde med professionelle mediefolk.
I processen udvikler den studerende både sine analytiske og sine kommunikative færdigheder, såvel
som evnen til at planlægge og gennemføre medieprojekter i samarbejde med andre.
I forløbet udarbejder de studerende eksemplariske produktioner under vejledning af professionelle
mediefolk. Disse produktioner indgår som en væsentlig del af både læreproces og afsluttende
vurdering.
Modul 4: Multimedier - produktion og analyse
Læringsmål
den studerende
• har kendskab til forskellige multimediale udtryksmuligheder til formidling af informationer
under anvendelse af forskellige genrer,
• kan anvende it-værktøjer i forbindelse med praktisk arbejde med multimedieproduktion,
• kan planlægge, designe, udvikle og konstruere multimedieproduktioner ud fra æstetiske
formidlingsmæssige, tekniske og pædagogiske synsvinkler,
• kan anvende og vurdere teorier, metoder og teknologier i forbindelse med udvikling af
multimedieproduktioner herunder elementær kommunikationsteori,
• kan analysere og vurdere multimedieproduktioner og deres anvendelsesmuligheder ud fra såvel
et æstetisk, formidlingsmæssigt, teknisk og pædagogisk perspektiv,
• kan vurdere og begrunde inddragelse af interaktive læremidler i en pædagogisk sammenhæng,
• kan anvende, vurdere og begrunde inddragelse af praktisk multimedieproduktion i forskellige
pædagogiske sammenhænge.
Indhold
Egne multimedieproduktioner.
Grundlæggende kommunikationsteori og teori om produktion og design af multimedier og interaktive
medier.
Professionelle produktioner og den studerendes egne produktioner analyseres og vurderes ud fra et
kommunikativt, æstetisk og pædagogisk perspektiv.
Modul 5: Læring og læringsressourcer
Læringsmål
Den studerende
• har kendskab til evalueringsteori, metoder og modeller med henblik på vurdering af læremidler,
• har kendskab til forskellige læremiddeltyper og læremiddelgenrer – herunder digitale
læremidler,
• kan analysere og vurdere læremidler med henblik på undervisnings-, vejlednings- og
formidlingsopgaver,
• har metoder og redskaber til dataindsamling med henblik på analyse og vurdering af hvordan,
hvorfor og med hvilken effekt specifikke læremiddelgenrer anvendes i institutionelle
læringssammenhænge,
Side 23