DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

Et fagdidaktikbegreb der vægter samspillet mellem kommunikationsformer, roller (lærer- og elevroller)
og positioneringer i klasserummet.
Principper for klasseledelse, både alment og i et fagdidaktisk perspektiv.
Struktur og tydelighed i klasserummet.
Brug af klasserummets fysiske rammer.
UDDANNELSESRETNINGERNES 5 INDHOLDSOMRÅDER
Uddannelsesretningerne med tilhørende faglige moduler er indholdsmæssigt placeret i 5 områder:
1. Kommunikation, ledelse og organisation,
2. Pædagogik, didaktik og social inklusion,
3. Humanistiske fag, undervisning og læring,
4. Naturvidenskabelige fag, undervisning og læring,
5. Æstetiske fag, undervisning og læring.
INDHOLDSOMRÅDE: KOMMUNIKATION, LEDELSE OG ORGANISATION
Indholdsområdet består af følgende pædagogiske uddannelsesretninger:
MEDIER OG KOMMUNIKATION
PROJEKTLEDELSE OG ORGANISATIONSUDVIKLING
PSYKOLOGI
VEJLEDNING OG SUPERVISION
Pædagogisk diplomuddannelse
MEDIER OG KOMMUNIKATION
Læringsudbytte
Den studerende skal opnå professionsrettede kompetencer, som sigter på at varetage pædagogiske
opgaver med medier og it og tilegne sig pædagogiske forudsætninger for at kunne varetage
læreprocesser om og med medier og it. Den studerende skal have viden og kompetencer inden for
mediernes kulturelle og samfundsmæssige betydning på de pædagogiske praksisfelter.
Dette opnås ved at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får
Viden
• viden om mediers betydning for børns, unges og voksnes socialiserings- og læreprocesser,
• forståelse af børns unges og voksnes mediedannelse,
• indsigt i mediedidaktiske læringsformer,
Færdigheder
• anvendelse af metoder og redskaber til lyd- og videoproduktion samt multimedieproduktion,
• evne til projektanalyse inden for medier, informationsteknologi og kommunikationsprocesser,
• anvendelse af evalueringsmetodik inden for medier, informationsteknologi og
kommunikationsprocesser,
Side 20