DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

Relevante pædagogiske, psykologiske, sociologiske teorier inddrages for at belyse de
uddannelsesmæssige sammenhænge, der relaterer sig til læring og skabende arbejde.
Teorier om æstetiske læreprocesser og æstetisk dannelse.
Pædagogiske teorier om håndværk i pædagogisk praksis.
Konkret planlægning af pædagogiske og didaktiske forløb evt. gennemførelse og evaluering i praksis i
forhold til en bestemt målgruppe. Planlægningen reflekteres i forhold til proces og produkt, i forhold til
andre målgrupper og institutioner eller sammenhænge.
Modul 4: Materiel kulturanalyse
Læringsmål
den studerende
• har indsigt i teorier om materiel kultur i historisk, nutidig, lokal, international og multikulturel
kontekst,
• kan analysere og vurdere kulturprodukter som udtryk for menneskers tilværelsestolkninger ,
• kan analysere og vurdere mennesket som innovator, kulturskaber og kulturbærer i fortid og
nutid i samspil med teorier om kulturbegreber, kulturformidling og hverdagsæstetik.
Indhold
Indføring i teorier om kulturprodukters relation til samfundsmæssige bevægelser.
Analyse og forståelse af betydning, tolkning og anvendelse af genstande i kulturel sammenhæng.
Analyse af forholdet mellem håndværk, husflid, kunsthåndværk og industriel produktion.
En valgt materiel kultur analyseres og perspektiveres gennem praktisk håndværksmæssigt
fortolkningsarbejde.
Pædagogisk diplomuddannelse
MUSIK
Læringsudbytte
Uddannelsen skal bidrage til, at den studerende opnår såvel praktiske som teoretiske kundskaber og
færdigheder, der kan støtte en fortsat udvikling af musik som samværsform, obligatorisk fag og som
fritidsfag.
Dette opnås ved at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får
Viden
• indsigt i teorier om musik og pædagogik,
• forståelse af musik som samværsform, obligatorisk fag og som fritidsfag,
• refleksion over egen praksis i vejledning og supervision,
Færdigheder
Side 135