DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

More documents

Recommendations

Info

• kan anvende og begrunde forskellige litteraturpædagogiske læsemåder og deres anvendelse i undervisningen, • kan udvikle egen praksis inden for modulets område. Indhold Analyse, fortolkning og vurdering af nyere og ældre litteratur. Forskellige genrer, perioder og forfattere i dansk og anden nordisk litteratur. Forskellige litteraturvidenskabelige metoder samt formidling af litteratur ved hjælp af forskellige litterære læsemåder i danskundervisningen. Modul 3: Børne- og ungdomslitteratur Læringsmål den studerende • har viden om børne- og ungdomslitteraturens litteratur- og kulturhistorie, • har indsigt i formidlingsformer som højtlæsning og fortælling, • kan analysere og vurdere børne- og ungdomslitteratur, • kan vælge og anvende børne- og ungdomslitteratur til udvikling af børns læselyst samt til oplevelse og erkendelse, • kan udvikle sin egen praksis inden for modulets område. Indhold Gennemgang af børnebogens litteratur- og kulturhistorie. Et eksemplarisk udvalg af børne- og ungdomsbøger, der analyseres og perspektiveres litterært og æstetisk, kulturelt og pædagogisk. Modul 4: Dansk fagdidaktik Læringsmål den studerende • har indsigt i danskfagets didaktik og historie, • kan reflektere over danskfagets aktuelle status som bærer af den nationale kultur og den personlige dannelse og som basisfag for læring i den formelle skole, • på baggrund af fagdidaktiske overvejelser kan vurdere og begrunde undervisning i danskfaget, herunder valg af undervisningsmaterialer, • kan udvikle egen praksis inden for modulets område. Indhold Forskellige syn på dansk, historisk og aktuelt, og deres begrundelse. Forholdet mellem videnskabsfaget og undervisningsfaget. Analyse af sammenhængen mellem undervisningsfagets indhold, dets begrundelser og de metoder, der anvendes. Fagdidaktiske kriterier for vurdering og valg af undervisningsmaterialer til danskfaget. Side 80
Pædagogisk diplomuddannelse DANSK SOM ANDETSPROG Læringsudbytte Den studerende skal kunne varetage sprogpædagogiske, samt formidlings- og rådgivningsmæssige opgaver i forbindelse med undervisning i dansk som andetsprog, sproglig evaluering og sprogplanlægning i institutioner og virksomheder. Dette opnås ved at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får Viden • viden om teorier og metoder om andetsprogstilegnelse og tosprogethed, Færdigheder • i anvendelse af metoder og redskaber til indsamling og analyse af informationer, • i vurdering af og begrundelser for beslutning om valg af didaktik, • i formidling af problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere i relation til sproglig vejledning, Kompetencer • til at støtte tosprogede børn, unge og voksnes sprogtilegnelsesproces, • til at planlægge, gennemføre og evaluere samt træffe og begrunde fagligt relaterede, beslutninger om egen praksis. Moduler Modul 1: Andetsprogstilegnelse Modul 2: Tosprogethed og tosproget udvikling Modul 3: Andetsprogspædagogik Modul 4: Intersprogsanalyse og sproglig evaluering Modul 5: Interkulturel pædagogik og kommunikation Modul 6: Dansk som andetsprogsvejledning Modul 1: Andetsprogstilegnelse Læringsmål den studerende • har indsigt i teorier om andetsprogstilegnelse, • kan anvende teorier og forsknings- og udviklingsarbejder til at udvikle egen praksis, • kan demonstrere forståelse for at kunne følge og støtte tosprogede børn, unge og voksnes tilegnelsesproces. Indhold Kognitive, interaktionelle og sociale teorier om andetsprogstilegnelse. Side 81
Page 1 and 2:
DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE S
Page 3 and 4:
Modul 3: Kollegial vejledning og su
Page 5 and 6:
Modul 2: Litteratur og litteraturdi
Page 7 and 8:
DRAMA..............................
Page 9 and 10:
Uddannelsen tilbydes som deltidsund
Page 11 and 12:
• analyse af bagvedliggende antag
Page 13 and 14:
Arbejdsmetoder Den studerende arbej
Page 15 and 16:
• kan håndtere komplekse kommuni
Page 17 and 18:
Undervisningsdifferentiering . Modu
Page 19 and 20:
Kommunikation: Konflikters sprog -
Page 21 and 22:
Kompetencer • selvstændig deltag
Page 23 and 24:
Indsigt i at udvikle produktioner i
Page 25 and 26:
den studerende • har viden om sam
Page 27 and 28:
• kan træffe og begrunde fagligt
Page 29 and 30: Dette opnås ved at den studerende
Page 31 and 32: Den pædagogiske psykologis udvikli
Page 33 and 34: Modul 2: Vejledning og supervision
Page 35 and 36: Modul 5: Vejledningsmetodik Læring
Page 37 and 38: Modul 4: Pædagogik og filosofi Mod
Page 39 and 40: FLERKULTUREL PÆDAGOGIK Læringsudb
Page 41 and 42: den studerende • har viden om og
Page 43 and 44: Den frie skoles fortælletradition,
Page 45 and 46: Modul 13: Pædagogkompetencer og gr
Page 47 and 48: tværfagligt arbejde, supervision.
Page 49 and 50: Læringsmål den studerende • har
Page 51 and 52: Legens kommunikative betydning. For
Page 53 and 54: • har viden om nyere forskning og
Page 55 and 56: Modul 2: Relationen mellem pædagog
Page 57 and 58: Den studerende skal opnå kompetenc
Page 59 and 60: - social deltagelse - integrations-
Page 61 and 62: Modul 10: Erhvervede hjerneskader M
Page 63 and 64: Informationsindsamling, beskrivelse
Page 65 and 66: Metoder inden for informationsindsa
Page 67 and 68: • kan indgå i samarbejde om en s
Page 69 and 70: • kan beskrive, analysere og vurd
Page 71 and 72: Iagttagelses- og analysemetoder til
Page 73 and 74: Teorier om voksnes læring og læri
Page 75 and 76: Teorier om underviserens rolle og f
Page 77 and 78: • kan vurdere organiseringer, kom
Page 79: Kompetencer • håndtering af opga
Page 83 and 84: Modul 5: Interkulturel pædagogik o
Page 87 and 88: • kan demonstrere kompetence til
Page 89 and 90: Færdigheder • kan udvise selvst
Page 91 and 92: • kan formulere, analysere, formi
Page 93 and 94: Læringsmål den studerende • kan
Page 95 and 96: Sociologiske, økonomiske og polito
Page 97 and 98: Kompetencer • håndtering af vejl
Page 99 and 100: Undersøgelser af voksnes målte og
Page 101 and 102: • kan reflektere over evidensbase
Page 103 and 104: 2. Afdækning af læse-, stave- og
Page 105 and 106: Færdigheder • vurdering af og be
Page 107 and 108: Indhold Analyser af sundhedsbegrebe
Page 109 and 110: Den praktiske matematikundervisning
Page 111 and 112: • har forståelse af tallene og d
Page 113 and 114: Moduler Modul 1: Naturfag, naturfag
Page 115 and 116: • indgå i samarbejde om udviklin
Page 117 and 118: Kompetencer • udvikle undervisnin
Page 119 and 120: Dette opnås ved at den studerende
Page 121 and 122: • indsigt i de relationer mellem
Page 123 and 124: • viden om natur og teknik, • f
Page 125 and 126: BILLEDKUNST OG ÆSTETIK Den studere
Page 129 and 130: Modul 3: Dramapædagogik Læringsm
Page 131 and 132:
• har viden om sammenhænge melle
Page 133 and 134:
Læringsmål den studerende • har
Page 135 and 136:
Relevante pædagogiske, psykologisk
Page 137 and 138:
Indhold Analyse og fortolkning af m
Page 139 and 140:
Prøveformer Prøverne er enten int
show all

DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?