DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

Modul 1: Ungdomsliv, socialisering og identitetsudvikling
Læringsmål
den studerende
• har viden om og redskaber til at analysere ungdomsperiodens socio – og kulturkontekstuelle
funktioner,
• kan perspektivere ungdomspædagogiske indsatser.
Indhold
Ungdom i historisk-, samtids- og fremtidsperspektiv.
Ungdomsbegrebet, ungdomsforskning og unges selvforståelse.
Ungdommens udviklingsprocesser (biologiske og psykologiske).
Socialisering og Identitetsudvikling.
Kvalificering og selvdannelse.
Egne undersøgelser.
Modul 2: Læreprocesser og kompetenceudvikling i ungdomsuddannelser og ungdomspædagogiske
miljøer
Læringsmål
den studerende
• kan inddrage forskning og udviklingsarbejde om lære-, forandrings- og udviklingsprocesser i
deres pædagogiske arbejde.
• kan etablere pædagogiske udviklingsmiljøer hvori unge kan udvikle og tilegne sig kompetencer.
Indhold
Læreprocesser.
Didaktisk metodeudvikling.
Kompetenceudviklingsteorier.
Pædagogiske refleksionsprocesser.
Etablering af kompetenceudviklingsmiljøer, for og med unge.
Modul 3: Uddannelsesplanlægning, ungdomsuddannelse og ungdomsvejledning – behov og initiativer,
praksis og udvikling
Læringsmål
den studerende
• har overblik over det samlede ungdomspædagogiske felt og i et samfundsmæssigt perspektiv
• kan vurdere indsatsområderne enkeltvis og i sammenhæng,
• kan analysere og vurdere, om den overordnede organisering, herunder ressourcefordeling,
erfaringsopsamling og – udveksling af feltet er hensigtsmæssig.
Side 76