DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

• kan vurdere organiseringer, kommende ungdomspædagogiske udfordringer og
hensigtsmæssigheden af nye initiativer.
Indhold
Sociologisk analyse.
Politisk analyse.
Kommunikation.
Pædagogisk iværksættelse.
Vejledning i pædagogisk, organisatorisk og samfundsmæssigt perspektiv.
Ungdomspædagogiske organisationer, forpligtelser samt udviklingsmuligheder og – behov.
Modul 4: Kompetencegivende ungdomsuddannelser
Læringsmål
den studerende
• har indsigt i kompetencegivende ungdomsuddannelsers samfundsmæssige funktion,
lovmæssige grundlag og institutionelle praksis,
• kan analysere, begrunde, iværksætte og evaluere pædagogiske og organisatoriske initiativer til
udvikling af ungdomsuddannelser i relation til fremtidige behov.
Indhold
Samtidsforståelse, samfundsforandring, fremtidsanalyse og kompetencebehov i lyset heraf
ungdomsuddannelsernes samfundsmæssige funktion, samspil samt aktuelle og kommende behov.
Ungdomsuddannelsernes lovgrundlag, institutionelle rammer og daglig praksis.
Pædagogiske og uddannelsesmæssige udviklingsbehov i relation til ungdomsuddannelser.
Brobygning og tværsektorielt samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner.
Uddannelsesmæssige restgrupper og initiativer i forhold hertil .
Modul 5: Pædagogisk arbejde med unge, som har særlig brug for pædagogisk støtte – herunder
tværsektorielt samarbejde
Læringsmål
den studerende
• kan tilrettelægge, gennemføre og fagligt evaluere pædagogisk arbejde med unge, som har brug
for særlig pædagogisk støtte
• kan indgå i samarbejde med de vanskeligste unge, samt lede særlige pædagogiske indsatsformer
i forhold til denne målgruppe
• kan vejlede medarbejdere og koordinere indsatsen i et tværfagligt felt
Indhold
Svage grupper, marginalisering og udstødningsprocesser i samfundsteoretisk og pædagogisk perspektiv
Side 77