DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

2. Afdækning af læse-, stave- og skrivefærdigheder i relation til læse- og skrivekrav i uddannelsen.
Modul 9: Funktionel læse- og skriveundervisning i de grundlæggende erhvervsuddannelser
Læringsmål
den studerende
• kan vurdere skriftsproglige krav i fagtekster og opgaver.
• kan vurdere fagteksters tilgængelighed.
• kan skrive fagtekster i et lettilgængeligt sprog.
• kan planlægge og gennemføre læse- og skriveundervisning.
• kan anvende og indtænke it i undervisning.
• kan analysere, vurdere og udvælge undervisningsmaterialer.
• kan evaluere elevernes udbytte af læse- og skriveundervisning.
Indhold
Fagteksters struktur og funktion.
Genrekendskab.
Læsestrategier i relation til læsekrav.
Fagteksters tilgængelighed, herunder læsbarhed og læselighed.
Opgavestillelse i relation til læseformål.
Planlægning og gennemførelse af undervisning i ordkendskab, læseforståelse og
metakognition.
Planlægning og gennemførelse af undervisning i skriftlig fremstilling.
Planlægning og gennemførelse af undervisning i afkodning og stavning, herunder brug af
fonematiske og morfematiske strategier.
Analyse, vurdering og udvælgelse af undervisningsmaterialer.
It som integreret element i undervisning.
Redskaber til evaluering af elevernes udbytte af læse- og skriveundervisning.
I modulforløbet arbejder den studerende skriftligt med:
1. Vurdering og omskrivning af svært tilgængelig fagtekst.
2. Vurdering af behov for læse- og skriveundervisning samt plan for undervisningstilbud.
Modul 10: Læsevejlederens rolle og funktion i de grundlæggende erhvervsuddannelser
Læringsmål
den studerende
• kan planlægge, koordinere og styre skolens læseindsats i samarbejde med relevante aktører,
• kan varetage forskellige vejlederroller og funktioner,
• kan anvende relevante strategier i forhold til forskellige elev- og lærerkulturer,
• kan vejlede faglærere om fagintegreret læse- og skriveundervisning,
• kan vejlede elever om studieteknik,
• kan tilrettelægge og følge op på test,
• kan anvende metoder til evaluering og kvalitetssikring,
Side 103