DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

Faglige misopfattelser knyttet til elevernes forståelse af begreber inden for tal, størrelser, algebra,
geometri, statistik og sandsynlighed.
Overvejelser over matematisk indhold og strategier forbundet med hjælp til elever med særlige behov
og særlige forudsætninger.
Pædagogisk indsats, herunder tidlig indsats, målsætning, metoder, materialer og hjælpemidler som
f.eks. computerteknologi.
Introduktion til videncentre, behandlingssteder, tidsskrifter m.v.
Begrebsdannelse og forståelse herunder sproglige og kommunikative dimensioners betydning for
matematiklæring
Inklusionsperspektivet
Pædagogisk diplomuddannelse
NATURFAGENES DIDAKTIK
Læringsudbytte
Den studerende skal kunne planlægge, gennemføre og evaluere pædagogisk undervisning og aktiviteter
indenfor naturfaglig undervisning og formidling ved at kombinere intellektuelle, faglige og
praksiskompetencer i arbejdet med naturfaglig undervisning og formidling.
Dette opnås ved at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får
Viden
• viden om og refleksion over professionsrelaterede didaktiske problemstillinger i naturfagene,
• kombination af faglig viden med didaktisk viden og perspektivere egne praksiserfaringer,
• vurdere og reflektere over et naturfagligt curriculum,
Færdigheder
• beskrive, formulere og formidle relevante problemstillinger og handlemuligheder inden for en
naturfaglig undervisning og formidling ,
• anvende metoder til at identificere naturfagsdidaktiske problemstillinger,
• anvende metoder til at analysere, dokumentere, vurdere og evaluere praksis ,
• perspektivere og udvikle praksis på baggrund af forsknings- og udviklingsarbejde,
Kompetencer
• medvirke til udvikling, dokumentation og evaluering af naturfaglig undervisning og formidling,
• varetage rådgivende funktioner indenfor naturfaglig undervisning og formidling
• strukturere egen læring under uddannelsen og i praksis,
• håndtere didaktiske problemstillinger i naturfagene,
• planlægge, begrunde, gennemføre og evaluere undervisning i naturfagene og aktiviteter i
naturen,
• indgå i udviklingsarbejde og bidrage til udvikling af naturfaglighed.
Side 112