DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

More documents

Recommendations

Info

• kan formidle viden om de forskellige former for samspil mellem natur og menneske og mellem samfund indbyrdes, der betinger levevilkårene i samfund på forskelligt økonomisk niveau. Indhold Demografi og etnografi. Produktionsformer i forskellige erhvervssektorer og deres sammenhæng med natur- og menneskeskabte ressourcer og med udviklingsbetingelser og levevilkår i regionalt og globalt perspektiv. International arbejdsdeling, industrilokalisering og international handel. Markedsdannelser og deres betydning for produktion og handel. Modul 4: Globalisering og kulturmøde Læringsmål den studerende • kan identificere og karakterisere grundlæggende normer og værdier hos kulturer i andre dele af verden , • kan analysere og vurdere deres sammenhæng med levevilkår samt betydning for menneskenatur samspillet og forholdet til andre grupper - i regionen og globalt - herunder kulturelle konflikter og migrationer, samt nationale og etniske mindretal. Indhold Værdier, normer og traditioner hos udvalgte nationer, samt nationale mindretal og etniske grupper i Danmark, Europa og andre verdensdele. Den etniske identitets sammenhæng med samfundsorganisation, familiemønstre, befolkningsstruktur og befolkningsudvikling, levevilkår, ressourceudnyttelse og miljø. Globale og regionale konflikter og deres betydning for mindretal, migrationer, sundheds- og ernæringstilstand samt befolkningsudvikling. Internationalt samarbejde og geopolitik, herunder verdens opdeling i forskellige økonomiske og politiske grupperinger, geografiske årsager til og konsekvenser af globalisering og kultursammenstød mellem nationer samt strategier i udviklingssamarbejdet mellem rige og fattige lande. Pædagogisk diplomuddannelse NATUR / TEKNIK Læringsudbytte Den studerende skal opnå personlige og faglige kompetencer indenfor det pædagogiske arbejde med natur og teknik. Den studerende skal kunne tilrettelægge pædagogisk arbejde med børn, unge og voksne i laboratoriet, i naturen og i lokalsamfundet. Dette opnås ved at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får Viden Side 122
• viden om natur og teknik, • forståelse af det pædagogiske arbejde med formidling af kundskabsområderne i faget natur og teknik. Færdigheder • mestring af arbejdet med natur og teknik i en pædagogisk og social sammenhæng, • kan beskrive, analysere og vurdere praksis i natur/teknik, Kompetencer • kan håndtere og udvikle nyskabelser i naturfaglige formidlingspraksis, • kan samarbejde om at skabe fagkulturer indenfor det faglige område . Moduler Modul 1: Fagdidaktik i naturfagene (fælles for alle naturfag) Modul 2: Viden, analyse og formidling Modul 3: Det praktisk-eksperimentelle arbejde i natur/teknik Modul 4: Feltarbejde Modul 2: Viden, analyse og formidling Læringsmål den studerende • har indsigt i vidensområder, hvorfra faget natur/teknik henter sit faglige indhold, • har indsigt i og overblik over faglige og fagdidaktiske forhold i længerevarende undervisningsforløb indenfor faget natur/teknik, • kan tilrettelægge og formidle naturvidenskabelige kundskabsområder. Indhold Eksemplarisk udvalgte temaer med sigte på at identificere, analysere og formidle centrale kundskabsområder i faget. Med udgangspunkt i hverdagsfænomener og materialer indgår almene naturfaglige begreber og principper i energi, processer, strukturer og kredsløb i den levende og døde natur, ressourcer, teknik, produktion og miljø, verdensbilleder, hovedtræk i jordens og livets udvikling. En selvstændig skriftlig opgave udformet som en faglig formidlingsopgave ud fra et ekstemporalt emne fastlagt af læreren. Formidlingen skal vise overblik og evnen til dybtgående behandling af udvalgte relevante faglige områder samt formidle dette på en overskuelig og engagerende form. Modul 3: Det praktisk-eksperimentelle arbejde i natur/teknik Læringsmål den studerende • har viden om den praktisk/eksperimentelle undervisning, • kan anvende den praktisk/eksperimentelle dimension i natur/teknik undervisningen, Side 123
Page 1 and 2:
DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE S
Page 3 and 4:
Modul 3: Kollegial vejledning og su
Page 5 and 6:
Modul 2: Litteratur og litteraturdi
Page 7 and 8:
DRAMA..............................
Page 9 and 10:
Uddannelsen tilbydes som deltidsund
Page 11 and 12:
• analyse af bagvedliggende antag
Page 13 and 14:
Arbejdsmetoder Den studerende arbej
Page 15 and 16:
• kan håndtere komplekse kommuni
Page 17 and 18:
Undervisningsdifferentiering . Modu
Page 19 and 20:
Kommunikation: Konflikters sprog -
Page 21 and 22:
Kompetencer • selvstændig deltag
Page 23 and 24:
Indsigt i at udvikle produktioner i
Page 25 and 26:
den studerende • har viden om sam
Page 27 and 28:
• kan træffe og begrunde fagligt
Page 29 and 30:
Dette opnås ved at den studerende
Page 31 and 32:
Den pædagogiske psykologis udvikli
Page 33 and 34:
Modul 2: Vejledning og supervision
Page 35 and 36:
Modul 5: Vejledningsmetodik Læring
Page 37 and 38:
Modul 4: Pædagogik og filosofi Mod
Page 39 and 40:
FLERKULTUREL PÆDAGOGIK Læringsudb
Page 41 and 42:
den studerende • har viden om og
Page 43 and 44:
Den frie skoles fortælletradition,
Page 45 and 46:
Modul 13: Pædagogkompetencer og gr
Page 47 and 48:
tværfagligt arbejde, supervision.
Page 49 and 50:
Læringsmål den studerende • har
Page 51 and 52:
Legens kommunikative betydning. For
Page 53 and 54:
• har viden om nyere forskning og
Page 55 and 56:
Modul 2: Relationen mellem pædagog
Page 57 and 58:
Den studerende skal opnå kompetenc
Page 59 and 60:
- social deltagelse - integrations-
Page 61 and 62:
Modul 10: Erhvervede hjerneskader M
Page 63 and 64:
Informationsindsamling, beskrivelse
Page 65 and 66:
Metoder inden for informationsindsa
Page 67 and 68:
• kan indgå i samarbejde om en s
Page 69 and 70:
• kan beskrive, analysere og vurd
Page 71 and 72: Iagttagelses- og analysemetoder til
Page 73 and 74: Teorier om voksnes læring og læri
Page 75 and 76: Teorier om underviserens rolle og f
Page 77 and 78: • kan vurdere organiseringer, kom
Page 79 and 80: Kompetencer • håndtering af opga
Page 81 and 82: Pædagogisk diplomuddannelse DANSK
Page 83 and 84: Modul 5: Interkulturel pædagogik o
Page 85 and 86: Læringsmål den studerende • har
Page 87 and 88: • kan demonstrere kompetence til
Page 89 and 90: Færdigheder • kan udvise selvst
Page 91 and 92: • kan formulere, analysere, formi
Page 93 and 94: Læringsmål den studerende • kan
Page 95 and 96: Sociologiske, økonomiske og polito
Page 97 and 98: Kompetencer • håndtering af vejl
Page 99 and 100: Undersøgelser af voksnes målte og
Page 101 and 102: • kan reflektere over evidensbase
Page 103 and 104: 2. Afdækning af læse-, stave- og
Page 105 and 106: Færdigheder • vurdering af og be
Page 107 and 108: Indhold Analyser af sundhedsbegrebe
Page 109 and 110: Den praktiske matematikundervisning
Page 111 and 112: • har forståelse af tallene og d
Page 113 and 114: Moduler Modul 1: Naturfag, naturfag
Page 115 and 116: • indgå i samarbejde om udviklin
Page 117 and 118: Kompetencer • udvikle undervisnin
Page 119 and 120: Dette opnås ved at den studerende
Page 121: • indsigt i de relationer mellem
Page 125 and 126: BILLEDKUNST OG ÆSTETIK Den studere
Page 129 and 130: Modul 3: Dramapædagogik Læringsm
Page 131 and 132: • har viden om sammenhænge melle
Page 135 and 136: Relevante pædagogiske, psykologisk
Page 137 and 138: Indhold Analyse og fortolkning af m
Page 139 and 140: Prøveformer Prøverne er enten int
show all

DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?