DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

• kan formulere, analysere, formidle og diskutere centrale problemstillinger vedrørende
religionspædagogiske traditioner og retninger på området.
• kan fortælle levende og indsigtsfuldt.
Indhold
Religionernes fortællinger, herunder bibelske fortællinger og forholdet mellem disse og andre
religioners fortællinger.
Eksistentielle, fænomenologiske og kulturhistoriske muligheder i arbejdet med religionernes
fortællinger.
Religiøse symboler, billedkunst, digtning, musik og andre æstetiske udtryk i deres tidsperioder.
IT’s muligheder i religionsundervisningens æstetiske læreprocesser.
Praktiske øvelser med fortælling og andre æstetiske tilgange.
Undervisningens tilgange, traditioner og arbejdsformer, herunder narrativ pædagogik og
symboldidaktik.
Undervisningsmidler.
Pædagogisk diplomuddannelse
LÆSNING OG SKRIVNING
Læringsudbytte
Den studerende skal have faglige forudsætninger for at kunne undervise differentieret i læsning og
skrivning samt give vejledning og andre former for støtte til børns og voksnes udvikling af læse- og
skrivefærdigheder. Dette skal ske på grundlag af en grundig indsigt i både den videnskabelige
baggrund for børns og voksnes læreprocesser, for læsningens og skrivningens didaktik og de praktiske
forhold i undervisningssituationen.
Dette opnås ved at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får
Viden
• viden om teorier og metoder vedrørende læsning og skrivning,
• viden om børns og voksnes læreprocesser,
• indsigt i læsningens og skrivningens didaktik ,
• forståelse af praktiske forhold i undervisningssituationen i læsning og skrivning.
Færdigheder
• kan vurdere videnskabelig og instruktiv litteratur vedrørende læsning og skrivning,
• kan analysere og vurdere undervisningsmaterialer,
• kan tilrettelægge undervisning i læsning og skrivning på baggrund af fagdidaktisk begrundede
valg,
• kan analysere og vurdere undervisningens udbytte.
Kompetencer
Side 91