DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

• har indsigt i ledelse af udviklingsarbejde som en kompleks proces,
• kan beskrive, formulere og formidle forskellige samarbejds- og ledelsesformer i institutioner,
• kan deltage i og lede målrettede forandringsprocesser i projekter og udviklingsarbejde.
Indhold
Forskellige teorier om ledelse og perspektiver på pædagogisk ledelse.
Pædagogisk ledelsesvirksomhed i samspil med medarbejdere samt interne og eksterne interessenter og
partnere i og uden for organisationen.
Ledelse i lærende organisationer. Etablering af ejerskab til udvikling og forandring. Arbejde med
modsætninger og udviklingspotentialer i organisationen. Lederopgave og lederrolle i forhold til
konsulentvirksomhed, supervision og sparring.
Pædagogisk ledelse, magt og etik imellem samfundsinteresser, brugerinteresser og
institutionsinteresser. Etablering af et positivt og trygt udviklingsmiljø, der kan rumme deltagernes
ambivalens/modstand i forandringsprocesserne og bidrage til en positiv læring og
kompetenceudvikling.
Modul 4: Projektstyring
Læringsmål
den studerende
• har viden om de projektværkstøjer, der med fordel kan anvendes for at styre et projekt indenfor,
de fastlagte rammer og dynamik i en fremadskridende proces,
• kan analysere, planlægge, evaluere og begrunde den praktiske gennemførelse af et projekt,
herunder medtænke ressourcerne,
• udvikler kompetence til at styre og lede et projekt fra start til slut.
Indhold
Udarbejdelse af projektansøgning og projektgrundlag.
Projektets faser.
Arbejdet med mål, indhold og plan.
Projektanalyser.
Projektorganisering.
Ressourceallokering.
Kvalitet, indhold og evaluering.
Implementering og forankring af ny viden og erfaringer.
Pædagogisk Diplomuddannelse
PSYKOLOGI
Læringsudbytte
Den studerende skal kunne håndtere psykologiske problemstillinger i sit professionelle virke.
Den studerende skal være i stand til at kunne behandle spørgsmål og problemer ud fra en
videnskabelig, pædagogisk-psykologisk synsvinkel.
Side 28