DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE STUDIEORDNING ...

• kan anvende og begrunde forskellige litteraturpædagogiske læsemåder og deres anvendelse i
undervisningen,
• kan udvikle egen praksis inden for modulets område.
Indhold
Analyse, fortolkning og vurdering af nyere og ældre litteratur.
Forskellige genrer, perioder og forfattere i dansk og anden nordisk litteratur.
Forskellige litteraturvidenskabelige metoder samt formidling af litteratur ved hjælp af forskellige
litterære læsemåder i danskundervisningen.
Modul 3: Børne- og ungdomslitteratur
Læringsmål
den studerende
• har viden om børne- og ungdomslitteraturens litteratur- og kulturhistorie,
• har indsigt i formidlingsformer som højtlæsning og fortælling,
• kan analysere og vurdere børne- og ungdomslitteratur,
• kan vælge og anvende børne- og ungdomslitteratur til udvikling af børns læselyst samt til
oplevelse og erkendelse,
• kan udvikle sin egen praksis inden for modulets område.
Indhold
Gennemgang af børnebogens litteratur- og kulturhistorie.
Et eksemplarisk udvalg af børne- og ungdomsbøger, der analyseres og perspektiveres litterært og
æstetisk, kulturelt og pædagogisk.
Modul 4: Dansk fagdidaktik
Læringsmål
den studerende
• har indsigt i danskfagets didaktik og historie,
• kan reflektere over danskfagets aktuelle status som bærer af den nationale kultur og den
personlige dannelse og som basisfag for læring i den formelle skole,
• på baggrund af fagdidaktiske overvejelser kan vurdere og begrunde undervisning i danskfaget,
herunder valg af undervisningsmaterialer,
• kan udvikle egen praksis inden for modulets område.
Indhold
Forskellige syn på dansk, historisk og aktuelt, og deres begrundelse.
Forholdet mellem videnskabsfaget og undervisningsfaget.
Analyse af sammenhængen mellem undervisningsfagets indhold, dets begrundelser og de metoder, der
anvendes.
Fagdidaktiske kriterier for vurdering og valg af undervisningsmaterialer til danskfaget.
Side 80