APUG-Dokumentation Vollversion (PDF)

• Durchführung eines Modellprojektes „Partizipative Risikobewertung“
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Um Erfahrungen mit partizipativen Bewertungsverfahren zu sammeln sollte an einem ausgewähl-
ten Thema eine Risikoanalyse und -bewertung unter Beteiligung von Bürgern und Bürgerinnen
durchgeführt werden. Dabei ist ein „Standardthema“ zu wählen, das eine für künftige Fälle voraus-
schauende proaktive Bewertung ermöglicht.
• Zugriff auf Konfliktmittler (Mediatoren) bei Risikokontroversen
In Zusammenarbeit mit vorhandenen Institutionen (z.B. der Bundesstiftung Umwelt) sind für bun-
desweite und überregionale Risikodebatten Einrichtungen und Personen zu erfassen, die als Kon-
fliktmittler bei Auseinandersetzungen zwischen Behörden und gesellschaftlichen Gruppen fungie-
ren können. In diesem Zusammenhang wären auch Qualitätskriterien zur Konfliktmoderation zu
definieren und entsprechende Ressourcen (Finanzmittel) zur Verfügung zu stellen.
• Standards für die Evaluation von Risikokommunikation
Um aus Problemen und Kontroversen zu lernen und um die Praxis der Risikokommunikation zu
verbessern, sind einfache Standardverfahren für die Evaluation zu entwickeln, die ohne großen
Aufwand in der Praxis umgesetzt werden können.
• Außerdem sollte die Forschung und Entwicklung im Bereich Risikokommunikation gefördert
werden (siehe Kap. 4.6).
4.5 Umweltmedizin
4.5.1 Standortbestimmung
Im Rahmen der ärztlichen Weiterbildungsordnung findet eine Differenzierung der Umweltmedizin
ihren Niederschlag. So beziehen sich die Weiterbildungsinhalte des Fachgebietes Hygiene und Umweltmedizin
überwiegend auf die präventivmedizinischen Aspekte der Umweltmedizin (die alte
”Umwelthygiene”) 12 , während die Zusatzbezeichnung Umweltmedizin vorwiegend den klinischen
Fachgebieten offensteht. Die jeweils unterschiedliche Schwerpunktsetzung hat oft auch ein unterschiedliches
Verständnis von Umweltmedizin bei den verschiedenen ärztlichen Berufsgruppen zur
Folge. Die Weiterbildungsordnung erscheint hier im übrigen inkonsistent, da der Begriff
”Umweltmedizin” in zwei verschiedenen Wortbedeutungen verwendet wird, nämlich zum einen
einmal im Sinne der individualmedizinisch-klinisch orientierten Zusatzbezeichnung und zum anderen
mit bevölkerungsmedizinischer Akzentuierung unter Bezug auf das Fach Hygiene und Umweltmedizin.
Der gleiche Begriff wird also für unterschiedliche Sachverhalte benutzt. So nebensächlich dieser
Umstand erscheinen mag, so mannigfache Verständigungsprobleme und Mißverständnisse bringt er
doch im Hinblick auf das „Verständnis von Umweltmedizin“ mit sich. Dem interdisziplinären Cha-
12 Unbenommen davon, daß auch an einigen universitären Hygieneinstituten in den letzten Jahren individualmedizinisch
ausgerichtete ”Ambulanzen” eingerichtet wurden, kann ein Primat der Hygiene in der individualmedizinsch-„klinischen”
Umweltmedizin weder historisch noch inhaltlich begründet werden. In der klassischen
Hygiene ist und war immer der bevölkerungsmedizinisch-präventive Ansatz prägend.