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Bildung entwaffnet: Grasse/Ruto/Revollo Fernández/Lenhart
livestock imply often aggressive competition for available grazing
land and inevitable conflict. Kenya has a centralised curriculum
(leading to nationally set examinations for terminal grades)
that is blind to regional realities. Hence it is not effective in
instituting mechanisms for peace building. Local education
ein Instrument, mit dem wir etwas Gutes anfangen können,
aber wir können damit leider auch eine Kultur zerstören.
In meinem Land gibt es zwei parallele Realitäten. Eine indianische
auf der einen sowie eine moderne und mehr von Europa
„Kenya has a centralised curriculum (leading to nationally set examinations for terminal
grades) that is blind to regional realities. Hence it is not effective in instituting mechanisms
for peace building. Local education officers are aware of the dire needs in their districts of
focus, but often feel impotent to act, given that that centralised and examination oriented
education system constraints them.”
officers are aware of the dire needs in their districts of focus,
but often feel impotent to act, given that that centralised and
examination oriented education system constraints them.
It is vital that education for prevention be integrated even in
countries with relative peace like Kenya. Certain regions may
demand a specific subject on peace education; otherwise children
will grow and reproduce the violence they had been socialised
to. A more proactive approach from the school system
will augment existent interventions. A case in point is the Tecla
Lorupe peace run that encourages „trading the gun for sports
shoes”. The acclaimed athlete has sponsored a state of art
school to give local inhabitants a chance of progressing through
formal education and hopefully acquiring new habits that allow
co-existence.
STATEMENT
Carlos Felipe Revollo Fernández
Zunächst möchte ich mich herzlich für die Einladung bedanken.
Ich möchte Ihnen kurz etwas über Bolivien erzählen. Bolivien
ist ein Land, in dem die Mehrheit der Bevölkerung, wie in
vielen lateinamerikanischen Ländern oder Entwicklungsländern,
jünger als 17 Jahre alt ist. Das heißt, dass die Jugendlichen
eine Priorität für die Formulierung einer bestimmten Pädagogik
darstellen müssen.
Bolivien liegt in der Mitte Südamerikas zwischen Brasilien,
Argentinien, Chile und Peru, und 70 Prozent der Bevölkerung
sind Indianer. Diese ethnische Komponente ist auch sehr wichtig,
wenn wir über Pädagogik sprechen, denn Pädagogik soll die
konkreten Merkmale und Bedürfnisse der Menschen berücksichtigen.
Leider wurde in der Geschichte unseres Landes die
Mehrheit der Bevölkerung lange als Minderheit betrachtet, und
Bildung war dabei ein wichtiges Instrument, um ein dominantes
System zu reproduzieren. Mit anderen Worten ist Bildung
und den USA beeinflusste auf der anderen Seite. Vor Kurzem
haben wir eine Reihe von großen politischen Veränderungen
erlebt. Es ist noch zu früh, um zu sagen, ob diese zum Guten
oder zum Schlechten tendieren, doch sie haben dazu geführt,
dass vor einem Jahr auf demokratische und legitime Weise und
zum ersten Mal in der Geschichte Boliviens ein indianischer Präsident
gewählt wurde. Natürlich sind damit gleichzeitig eine
Reihe neuer Probleme entstanden.
Obwohl die Regierung schon bestimmte Bildungsreformen
durchgesetzt hat, müssen wir noch eine Zeit lang abwarten, bis
sich herausstellt, ob bestimmte pädagogische Alternativlösungen
und Vorschläge günstig oder weniger günstig waren. Doch
in jeden Fall repräsentiert die Bildung in einem Land wie Bolivien
immer noch eine wichtige Waffe oder besser gesagt ein
wichtiges Instrument gegen die Ausbreitung der Armut. Wir
sprechen über Friedenserziehung, um Gewalt zu vermeiden, die
als Konsequenz aus Armut entsteht. Gewalt ist das Resultat der
Diskrepanz zwischen den Bedürfnissen der Menschen und den
Möglichkeiten, diese zu realisieren. Mit dieser Feststellung
benennen wir ein sehr komplexes Phänomen.
Ich möchte noch etwas zur Frage der ethnischen Herkunft hinzufügen.
In Bolivien geht es nicht nur darum, dass es Menschen
mit oder ohne Bildung gibt, sondern dass diejenigen mit einem
bestimmten Bildungsniveau oder Studienabschluss, die einer
bestimmten Minderheit angehören, nicht so einfach akzeptiert
oder ernst genommen werden. Es ist auch eine Frage der Mentalität
und des Verständnisses, dass Differenzen, Konflikte und
Kriege sich zuerst in den Köpfen der Menschen entwickeln. Wir
entwickeln Vorurteile, indem wir Personen bestimmte Eigenschaften
oder Verhaltensweisen zuschreiben, obwohl wir die
Leute in Wirklichkeit gar nicht kennen. Ich glaube, es ist wichtig,
dass wir durch Bildungsprozesse die Möglichkeit erhalten,
auch andere Menschen direkt vor Ort kennenzulernen. Wir können
zusammen über unsere jeweilige Realität sprechen, und wir
haben die Gelegenheit, uns anzufreunden. In vielen Ländern,
auch in Bolivien, kommt es heute noch zu vielen Konflikten,
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