Bild - Verband Bildungsmedien eV

Ich war letzte Woche in Finnland und habe mir vieles angesehen.
Ich glaube, ich bin ein Stück weit dem Geheimnis nähergekommen,
warum in den Schulen in Finnland mitunter mehr
gelingt, als es in Deutschland und in anderen Ländern der Erde
der Fall ist. Von 1000 Bewerbern, die Lehrer werden wollen,
werden dort nur 100 genommen, und sie werden danach ausgesucht,
wie sie mit Jugendlichen umgehen können, ob sie
Erfahrungen aus der Jugendarbeit mitbringen. Bei der Zulassung
zur Universität werden sie darauf geprüft, ob sie zuhören
und auf die Argumentation anderer eingehen können. Und im
Kultusministerium von Helsinki durfte ich mit Freude vernehmen,
dass die 13- bis 15-Jährigen in Finnland auf die Frage, welchen
Beruf sie am liebsten ergreifen möchten, seit vielen Jahren
konstant sagen: „Ich möchte Lehrerin oder Lehrer werden.“
Offenbar hat man hier eine ganz andere Form des Bezuges vom
Lehrer zum Schüler, und das ist für mich entscheidend.
die Schule natürlich auch an ihre Grenzen stößt. Ich sehe
jedoch umso mehr die Notwendigkeit zu fragen, was diesen
jungen Menschen fehlt, dass es so weit kommt. In dem Fall
offenkundig die Liebe des Elternhauses. Ich möchte nicht wissen,
wie oft der Schüler von seinem Vater verprügelt worden
ist. Es fehlt Liebe, es fehlt Zuwendung, es fehlt Zeit, es fehlt
Beziehung und vieles mehr. Und das, meine sehr verehrten
Damen und Herren, meine ich mit „Personen stärken“. Denn
wenn ein Mensch sich nicht wohlfühlt in seiner Haut, hat er
auch nicht den Kopf frei, zu lernen und damit das an Fachwissen
einzubringen, was man braucht.
Wir können es uns nicht leisten, schlechte Lehrer einzusetzen,
um es unmissverständlich zu sagen. Doch dazu muss es uns
gelingen, in diesem Land den Lehrerberuf wieder attraktiver zu
machen. Es kann doch nicht sein, dass nach Pisa in unserem
Land alle die Bildung stärken wollen, aber nicht bereit sind,
denen den Rücken zu stärken, die die Bildung vermitteln, nämlich
den Lehrern. In Deutschland fällt für meinen Geschmack die
Gesellschaft den Lehrern zu sehr in den Rücken, anstatt sie zu
stärken. Wir brauchen wieder ein anderes Lehrerbild. Wo ich
„Bei der Auswahl junger Lehrkräfte müssen wir diejenigen zum Lehramt zulassen, die mit jungen
Menschen umgehen können. Ich stimme hier meinem Vorredner durchaus zu, dass es für
eine Lehrkraft noch wichtiger ist, eine Beziehung herzustellen als zu erziehen. Diese Beziehungsfähigkeit
ist wichtig, die Fähigkeit zuzuhören ist wichtig und darüber hinaus das Einfühlungsvermögen.“
Nur wenn der Bezug, vom Lehrer zum Schüler gelingt, nur
wenn die emotionale Brücke stimmt zwischen dem Lehrenden
und dem Lernenden, können die Inhalte transportiert werden,
die wir als Fachwissen bezeichnen. Für mich ist der ganz entscheidende
und zentrale Punkt, dass eine solche Zuwendung
vorhanden ist. Meine sehr verehrten Damen und Herren, in Bayern
ist ohne Zweifel vieles intakt und in Ordnung, und wir sind
stolz auf unsere Pisa-Ergebnisse. Das ist überhaupt keine Frage.
Aber wir wissen auch, dass derjenige, der aufhört, besser sein
zu wollen, aufgehört hat, gut zu sein. Für mich ist für das Gutsein
noch weit entscheidender, dass dieser Bezug zwischen dem
Lehrer und dem Schüler funktioniert, unter Einbeziehung auch
der Eltern. Der Dreiklang zwischen Elternhaus, Kindern und
Lehrkräften muss funktionieren.
Ich habe in dieser Woche drei Nürnberger Hauptschulen
besucht, wo es zu Gewalttaten gekommen ist. Die eine ist
wahrscheinlich auch hier in Nordrhein-Westfalen durch die
Medien gegangen. Schüler und Jugendliche hatten sich mit
einem Polizisten geprügelt. Im Fall eines 14-Jährigen, der mehrfach
straffällig und gewalttätig geworden war und von der Polizei
in Gewahrsam genommen wurde, kam der Vater in die Schule,
riss der Putzfrau den Schrubber aus der Hand, zerbrach den
Schrubber über dem Knie und wollte mit dem Stiel auf den Polizisten,
der für Ordnung gesorgt hatte, losgehen. Meine sehr
verehrten Damen und Herren, hier ist ein Punkt erreicht, wo
kann, kämpfe ich gegen Vorurteile, die gegen Lehrkräfte
gepflegt werden. Ich war selber Lehrer, und ich weiß, dass wir
in jedem Lehrerzimmer einige sitzen haben, von denen ich mir
auch wünschte, dass sie einen anderen Beruf ergriffen hätten.
Aber die meisten Lehrkräfte sind hoch engagierte und tüchtige
Leute, die Zuspruch vonseiten der Öffentlichkeit und durch die
Eltern bräuchten.
Meine sehr verehrten Damen und Herren, wenn in Finnland
Jugendliche und Erwachsene als Lieblingsberuf Lehrer angeben,
warum gelingt dies nicht bei uns? Irgendetwas hat sich hier
verschoben, zu Ungunsten der Erkenntnis, dass ein Land
eigentlich seine besten Leute in die Ausbildung der nächsten
Generation schicken müsste. Die Besten eines Landes müssten
eigentlich diejenigen sein, die die nächste Generation erziehen.
Deshalb müssen wir unbedingt eine Offensive für den Lehrerberuf
starten. Es liegt nicht allein an der Bezahlung (die finnischen
Lehrer verdienen um ein Drittel weniger), es liegt an der
mangelnden öffentlichen Anerkennung, und diese öffentliche
Anerkennung muss ein Stück weit wieder her, um gute Lehrkräfte
anzuziehen. Was ich an dieser Stelle unbedingt sagen
will: Es braucht eine Erziehungspartnerschaft zwischen Eltern
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