Mädchenspezifische Suchtprävention

Ablauf der Bewegungen, löst dieses Gefühl der Stimmigkeit, Wohlbefinden und Losgelassenheit
aus.
Ein weiteres Ziel ist der Vertrauensaufbau. Mädchen aus Suchtfamilien haben gelernt,
Vertrauen nur in sich selbst zu setzen. Um zu Reiten, müssen sie jedoch Vertrauen in
das Pferd und darüber hinaus in die Pädagogin setzen, die die Kontrolle über das Pferd
hat. Über das Pferd erfahren sie eine positive Antwort ihres Vertrauenswagnisses. Dadurch
wächst auch das Vertrauen zur Pädagogin und das Befolgen ihrer Anweisungen
wird als sinnvolle Hilfestellung erlebt. Eine Ablehnung der Ratschläge führt zu einer
natürlichen Konsequenz, nämlich dem Runterfallen vom Pferd. So lernen die Mädchen
Hilfestellungen anzunehmen, was sich später auch auf andere Bereiche ausweiten kann.
Durch gelungene Aktionen steigt dann das Selbstbewußtsein der Mädchen, da sie selbst
ihre Erfolge und Fortschritte erfahren können. Positive Erlebnisse sind in jeder Reitstunde
sehr wichtig um dieses Selbstwertgefühl zu fördern.
Über das Reiten lernen die Mädchen ihre Ängste zu erkennen und zu verbalisieren. Sie
selbst können bestimmen, wieviel sie sich in der jeweiligen Reitstunde zutrauen. Auf
dem Pferd können lernen, ihre Grenzen zu erkennen und diese zu vermitteln. Durch die
Erfahrung, daß diese Grenzen auch eingehalten werden, fassen sie neues Vertrauen. Die
Pädagogin muß dabei sehr sensibel und feinfühlig sein, um eine Überforderung der
Mädchen zu erkennen und sie doch auch vorsichtig zu Neuem zu motivieren. Hierbei ist
das ‚Prinzip der kleinen Schritte‘ äußerst bedeutsam. Die Mädchen erkennen, daß ihre
Ängste und Bedürfnisse Beachtung finden, eine Erfahrung, die sie in ihren Familien
selten machen. Darüber können sie Selbstwert und Stärke aufbauen und diese neue
Stärke auch in ihr übriges Lebensumfeld einbeziehen. Über Erfolg und Mißerfolg von
Übungen auf dem Pferd erlernen sie eine richtige Selbsteinschätzung ihrer Schwächen,
aber auch ihrer Stärken und Fähigkeiten.
Durch die Übungen auf dem Pferd und die damit verbundene hohe Motivation, läßt sich
die Konzentrationsdauer und –intensität der Mädchen beachtlich steigern. Die Übungen
können variiert und verlängert werden, um so individuell auf das Kind einzugehen. Diese
Konzentrationssteigerung läßt sich auch in anderen Bereichen beobachten.
2) Im sozialen Bereich
Beim Voltigieren auf dem Pferd, aber auch bei der gegenseitigen Hilfestellung beim
Reiten und Führen des Pferdes müssen sich die Mädchen aufeinander einstellen, damit
die Übungen gelingen. Sie erfahren, daß eine Übung durch die Hilfe eines anderen
Mädchens leichter oder überhaupt erst durchführbar ist. Diese Erfahrung erweitert das
108